1．下列現(xiàn)象中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．鋼鐵生銹C．紙張燃燒D．食物腐爛

分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、冰雪融化沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)正確；
B、鋼鐵生銹，鐵銹是新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯誤；
C、紙張燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯誤；
D、食物腐爛生成有害物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯誤；
故選A

點(diǎn)評 本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．醫(yī)生建議腹瀉病人暫時不要進(jìn)食富含蛋白質(zhì)和油脂的食物，下列可以選擇的早餐是（　�。�
A．饅頭和稀飯B．雞蛋和牛奶C．油條和豆?jié){D．炸雞翅和酸奶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)，據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)的含義是t1℃時，a、c物質(zhì)的溶解度相等；
（2）t1℃時，30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是33.3%．
（3）t1℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是a=c＜b（填寫物質(zhì)序號）．
（4）在t2℃時，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶蝕降溫至t1℃時，析出晶體最多的是a．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．t2℃時，將等質(zhì)量的a、b兩種可溶性固體分別加人盛有相同質(zhì)量水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟮默F(xiàn)象如圖1所示，a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示．請結(jié)合圖示回答下列問題：

圖1中，t2℃時，將等質(zhì)量的a、b兩種可溶性固體分別加人盛有相同質(zhì)量水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟮默F(xiàn)象如圖1所示，a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示．請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）圖1中，a（填“a”或“b“）物質(zhì)的溶解一定達(dá)到了飽和狀態(tài)．
（2）圖2中，乙（填“甲”或“乙”）表示a的溶解度曲線．
（3）將圖1中a溶液的溫度從t2℃降低到t1℃，所得溶液與原溶液相比較，通常沒有發(fā)生變化的是B（填序號）．
A．溶液的濃度    B．溶劑的質(zhì)量   C．溶解度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用化學(xué)符號表示：
（1）天然氣的主要成分CH4；
（2）13號元素的原子形成離子的結(jié)構(gòu)示意圖；
（3）標(biāo)出H2O2中氧元素的化合價H2$\stackrel{-1}{O}$2；
（4）氯化銨中陽離子NH4+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法，利用下圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?shí)現(xiàn)探究目的是（　�。�
A．
探究MnO2對H2O2分解的催化作用
B．
探究可燃物燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
C．
探究O2含量高低對反應(yīng)劇烈程度的影響
D．
探究鋅、鎂的金屬活動性強(qiáng)弱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．我國海岸線曲折．海洋資源十分豐富．

（1）如圖1A所示，從海水中獲得淡水的方法是蒸餾法，你認(rèn)為該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源、減少成本．如圖1B所示，是恒溫下模擬海水曬鹽過程的示意圖，與丙燒杯燒杯溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同的是�。ㄌ钚蛱�，下同）．
（2）從海水中提取金屬鎂，可按圖2流程進(jìn)行：

①寫出步驟Ⅱ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2↓+CaCl2．
②根據(jù)圖2流程圖，下列說法正確的是BC．
A．步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實(shí)現(xiàn)
B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氧化鎂
C．步驟Ⅲ發(fā)生了中和反應(yīng)
D．步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
③該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是將有毒的氯氣轉(zhuǎn)化為鹽酸，既降低成本又減少污染．
（3）我國著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的“聯(lián)合制堿法”主要工藝流程示意圖如圖3：

①為了除去粗鹽水中可溶性雜質(zhì)，可加入下列物質(zhì)，利用過濾等操作進(jìn)行除雜，則加入下列三種物質(zhì)的先后順序?yàn)閏ab．
a．稍過量的Na2CO3溶液　 b．適量的鹽酸　 c．稍過量的Ba（OH）2溶液
②流程一，氨化溶液后，溶液的pH＞7（填“＞”、“＜”或“═”），從而有利于吸收氣體A
③流程一反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH3+NaCl+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)中均含有碳元素，其中不屬于有機(jī)物的是（　�。�
A．酒精B．醋酸C．碳酸D．甲烷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)室為了研究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）上述實(shí)驗(yàn)中沒有體現(xiàn)的稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)是酸與指示劑作用；
（2）甲、乙、丙、丁中有氣泡生成的實(shí)驗(yàn)是甲、��；
（3）寫出乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+2HCl═CuCl2+H2O；
（4）實(shí)驗(yàn)后將甲、乙、丙試管中的剩余物倒入一個燒杯中，充分反應(yīng)．然后將丁實(shí)驗(yàn)的剩余物倒入此燒杯中，有氣泡冒出．下列說法正確的是CD．
A．氣泡可能是Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)生成的
B．甲、乙、丙試管混合時有紅色物質(zhì)出現(xiàn)
C．乙、丙試管中不一定有剩余的稀鹽酸
D．最后燒杯中的溶液，一定含有NaCl，ZnCl2，HCl．

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