金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.
(1)金屬元素在自然界中分布很廣,地殼中含量最多的金屬元素是
 

(2)鐵生銹的條件是
 
,將生銹的鐵片放在硫酸和硫酸銅的混合溶液中,可能發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)金屬的回收和利用是保護金屬資源的一種有效途徑.
①將鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)結(jié)束后,對剩余固體成分的判斷正確的是
 

A.肯定有銀    B.肯定有銅     C.可能有鐵     D.可能是鐵和銀
②廢鋼鐵可回收重新冶煉,如圖所示是用一氧化碳還原氧化鐵的簡易裝置:此實驗中現(xiàn)象為
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.該裝置沒有對尾氣進行處理會污染空氣,為使實驗更加環(huán)保,你認(rèn)為可行的改進方法是
 

(4)用不純的鋅與稀硫酸反應(yīng)能加快產(chǎn)生氫氣的速率,實驗室用13g鋅粉和2g銅粉的混合物與足量的稀硫酸反應(yīng),可生成多少克氫氣?
考點:金屬銹蝕的條件及其防護,金屬的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳還原氧化鐵,地殼中元素的分布與含量,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)鋁元素是地殼中含量最多的金屬元素;
(2)鐵和水、氧氣同時接觸時容易生銹;
氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅;
(3)將鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,鐵先和硝酸銀反應(yīng),鐵完全反應(yīng)后,如果硝酸銀有剩余,銅再和硝酸銀反應(yīng);
氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;
一氧化碳有毒,逸散到空氣中會污染環(huán)境;
(4)根據(jù)鋅的質(zhì)量可以計算反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量.
解答:解:(1)金屬元素在自然界中分布很廣,地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素.
故填:鋁.
(2)鐵生銹的條件是與水和氧氣同時接觸,將生銹的鐵片放在硫酸和硫酸銅的混合溶液中,可能發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
故填:與水和氧氣同時接觸;Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(3)①A.肯定有銀,這是因為首先反應(yīng)的是硝酸銀和鐵,即只要反應(yīng)既能夠生成銀,該選項說法正確;
B.不一定有銅,如果硝酸銀過量,則剩余固體中不含有銅,該選項說法不正確;
C.如果鐵過量,剩余固體中含有鐵,該選項說法正確;
D.不可能是鐵和銀,因為如果含有鐵和銀,則一定含有銅,該選項說法不正確.
故填:AC.
②此實驗中現(xiàn)象為紅色粉末逐漸變成黑色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
為使實驗更加環(huán)保,你認(rèn)為可行的改進方法是用塑料袋把一氧化碳收集起來.
故填:紅色粉末逐漸變成黑色;Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;用塑料袋把一氧化碳收集起來.
(4)設(shè)生成氫氣的質(zhì)量為x,
 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
 65                2
13g                x
65
13g
=
2
x
,
x=0.4g,
答:生成氫氣的質(zhì)量是0.4g.
點評:合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語正確的是( 。
A、一個一氧化碳分子:Co
B、2個水分子:2H2O2
C、3個鈉離子:3Na+
D、4個氫原子:2H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向水中加入下列物質(zhì),水的溫度明顯下降的是( 。
A、CaO
B、NaOH
C、濃硫酸
D、NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合如圖回答問題:

(1)標(biāo)號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時,應(yīng)先
 
(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”),反應(yīng)表達式:
 

(3)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
(選填序號),
NH3密度比空氣小、極易溶于水,則收集NH3采用裝置
 

(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
(選填序號)可以用于實驗室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
 
;反應(yīng)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)部分重要試驗的裝置圖,試回答下列問題:

(1)圖甲是測定空氣中氧氣含量的實驗,通過該實驗可得出結(jié)論:空氣中
 
;
(2)圖乙是酸堿中和反應(yīng)的實驗探究.某同學(xué)在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌,再滴入幾滴酚酞試液,溶液呈紅色,此時燒杯中除酚酞外,還含有的溶質(zhì)為
 
(填化學(xué)式);
(3)圖丙是模擬工業(yè)煉鐵的實驗裝置,裝置后面氣球的作用是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計了如圖實驗方案.結(jié)合實驗方案回答下列問題:
(1)步驟①中,金屬X是
 
,步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是
 
;
(2)從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

興趣小組同學(xué)向盛有生石灰的燒杯中加入碳酸鈉溶液,攪拌、過濾、洗滌、干燥后得到固體A和溶液B,并對固體A和溶液B進行探究.
上述實驗中發(fā)生的反應(yīng)有:①CaO+H2O=Ca(OH)2;②
 
(寫化學(xué)方程式).
Ⅰ.固體A成分的探究及測定
【猜想】
①固體A中只有CaCO3;
②固體A中含有CaCO3和Ca(OH)2;含有Ca(OH)2的理由是
 

【實驗】
取少量固體A于試管中加足量水,振蕩、靜置,向上層清液中滴加硫酸銅溶液,出現(xiàn)
 
,猜想②成立.
【組成測定】
取8.7g固體A于試管中,加足量稀鹽酸至固體完全溶解,收集到純凈CO2 2.2g,則固體A中CaCO3和Ca(OH)2的質(zhì)量比為
 

Ⅱ.溶液B的成分探究
【猜想】
①溶液B中的溶質(zhì)是NaOH;
②溶液B中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3;
③溶液B中的溶質(zhì)是NaOH和Ca(OH)2
根據(jù)對固體A成分的探究,小組同學(xué)認(rèn)為猜想③正確,其理由是
 

【實驗】
取少量溶液B于試管中,滴加
 
溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明猜想③正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某同學(xué)要用H2(其中含有水蒸汽)干燥后來還原8gCuO、并檢驗產(chǎn)物中有H2O生成,他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.請你將他設(shè)計的裝置補畫完整.

(2)圖中試劑a是
 
;按化學(xué)方程式計算,反應(yīng)所需氫氣的質(zhì)量為2g,但事實是在實驗中發(fā)現(xiàn)所用的氫氣實際用量超過了2g,其原因是:
 

(3)進行實驗時,若發(fā)現(xiàn)酒精燈里有足夠的酒精,卻不能點燃,其可能的原因和處理方法是(至少寫出一種):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分類與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法,同學(xué)們對化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D進行總結(jié).
(1)若A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì),其中C和D分別是鹽和水,則A、B可能是
 
基本反應(yīng)類型是
 

(2)若A、B、C、D四種物質(zhì)屬于兩種類別,其中A、C的類別相同,B、D的類別相同,則反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是
 

(3)若A、B、C、D四種物質(zhì)是同種類別的物質(zhì),則反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是
 

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