為了探究實驗室里制取二氧化碳的理想反應(yīng),你首先可先考慮能生成二氧化碳的反應(yīng)有哪些。請寫出五個能生成二氧化碳的化學(xué)方程式:

                              

                                  ;

                                    

                                  ;

                                     。

考慮到                 反應(yīng)速率太快,難以收集;            反應(yīng)生成的二氧化碳不純;            反應(yīng)需要高溫條件,比較困難;         反應(yīng)生成微溶物阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行;只有           反應(yīng)的速率適中,常溫下接觸即反應(yīng),是實驗室制取二氧化碳最理想的反應(yīng)(填序號)。

 

【答案】

Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑    C+O2=CO2    2CuO+C=2Cu+CO2↑    (或CaCO3=CaO+CO2↑)   CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑    ①    ②    ③    ④    ⑤(后面的序號應(yīng)根據(jù)前面書寫的化學(xué)方程式填寫)

【解析】試題分析:根據(jù)已有知識,結(jié)合題目中后面出現(xiàn)的問題,回顧有二氧化碳生成的化學(xué)反應(yīng),即可寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

①碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)速率太快,難以收集,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑;

②碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成的二氧化碳不純,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2 CO2;

③碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CuO+C  2Cu+CO2↑;或碳酸鈣在高溫的條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3CaO+CO2↑;

④碳酸鈣和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳,其中生成的硫酸鈣微溶于水,覆蓋在碳酸鈣表面,阻止反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑;

⑤實驗室制取二氧化碳最理想的反應(yīng),是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng),生成氯化鈣、水和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

考點(diǎn):二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式

點(diǎn)評:有二氧化碳生成的化學(xué)反應(yīng)不一定都適用于實驗室制取二氧化碳,這里首先要考慮可操作性,在可操作的前提下,再考慮哪個更方便易行、原料更易得、更利于收集等。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?南寧)某研究性學(xué)習(xí)活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
集氣瓶
集氣瓶
量筒
量筒

(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
f
f
e
e
g
g

(3)實驗過程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為
試管口沒有放棉花團(tuán),高錳酸鉀
試管口沒有放棉花團(tuán),高錳酸鉀
進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
在試管口放棉花團(tuán)
在試管口放棉花團(tuán)

(4)實驗結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進(jìn)行以下實驗探究:
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:
可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣
可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣

做出以上猜想的理由是
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素

【實驗驗證】(每種方法只限用一次)
實驗一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.證明猜想
錯誤.
實驗二:取少量錳酸鉀于試管中加,熱一段時間,
冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少
冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少
.證明猜想Ⅱ正確.
【反思拓展】實驗結(jié)束后,經(jīng)過討論、交流,丙同學(xué)用下列儀器和藥品設(shè)計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的含量.
①帶瓶塞的1000ml燒瓶  ②電子天平(稱量精確度為0.01g)  ③酒精燈  ④某種金屬粉末(實驗過程中需要用到的其它實驗用品已省略)
他的實驗步驟是:
先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量;再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒,至氧氣充分反應(yīng);再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積;
先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量;再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒,至氧氣充分反應(yīng);再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積;
,通過計算得出空氣中氧氣的含量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了探究實驗室里制取二氧化碳的理想反應(yīng),你首先可先考慮能生成二氧化碳的反應(yīng)有哪些.請寫出五個能生成二氧化碳的化學(xué)方程式:①
 

 
;③
 

 
;⑤
 

考慮到
 
反應(yīng)速率太快,難以收集;
 
反應(yīng)生成的二氧化碳不純;
 
反應(yīng)需要高溫條件,比較困難;
 
反應(yīng)生成微溶物阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行;只有
 
反應(yīng)的速率適中,常溫下接觸即反應(yīng),是實驗室制取二氧化碳最理想的反應(yīng)(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.
精英家教網(wǎng)
(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
 
 
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗過程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為
 
進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
 

(4)實驗結(jié)束后經(jīng)計算,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進(jìn)行以下實驗探究:
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
【作出猜想】
猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
做出以上猜想的理由是
 

【實驗驗證】
實驗一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的
 
不變.證明猜想Ⅰ錯誤.
實驗二:取少量錳酸鉀于試管中加熱一段時間,
 
.證明猜想Ⅱ正確.(實驗二方法與實驗一不能相同)

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科目:初中化學(xué) 來源:同步題 題型:填空題

為了探究實驗室里制取二氧化碳的理想反應(yīng),你首先可先考慮能生成二氧化碳的反應(yīng)有哪些。請寫出五個能生成二氧化碳的化學(xué)方程式:
①__________; ②__________;③___________; ④__________;⑤____________。
考慮到_________反應(yīng)速率太快,難以收集;____________反應(yīng)生成的二氧化碳不純;___________反應(yīng)需要高溫條件,比較困難;___________反應(yīng)生成微溶物阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行;只有____________反應(yīng)的速率適中,常溫下接觸即反應(yīng),是實驗室制取二氧化碳最理想的反應(yīng)(填序號)。

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同步練習(xí)冊答案