日常生活經(jīng)常聽到各種各樣的廣告語。下列廣告語中,你認(rèn)為符合科學(xué)道理的是
A.“超純水”、“超純蒸餾水”絕對衛(wèi)生,長期飲用對人體健康大有益處
B.本飲料由純天然物質(zhì)配制而成,絕對不含化學(xué)物質(zhì),對人體無害
C.高效催化劑讓您快速致富,加入少量即可讓水變成油
D.高鈣奶粉補(bǔ)充人體所需鈣元素,有效預(yù)防骨質(zhì)疏松
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是 。
(2)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是 ,生活中可用 來降低水的硬度。
(3)右上圖是自來水廠的凈水過程,經(jīng)過這些過程處理的自來水不是純水,若要制取純水,應(yīng)采取的凈化方法是_______。
(4)根據(jù)右圖回答。試管A中的氣體的名稱是 ,試管B中氣體的檢驗方法是 。寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為 。該實驗證明水是由 兩種元素組成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在下列物質(zhì)中:①高錳酸鉀;②氯化鉀;③二氧化硫;④空氣.(填序號)
含有氧分子的是 含有氧元素的是 不是純凈物的是 屬于氧化物的 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)用數(shù)字和化學(xué)符號表示:
①三個鈉原子 ▲ ; ②空氣中含量最多的氣體 ▲ ;
③兩個碳酸根離子 ▲ ; ④氧化鐵中鐵元素的化合價 ▲ 。
(2)以下符號或結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子中,屬于原子的是(填序號,下同) ▲ ,屬于陰離子的是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)家經(jīng)過研究,發(fā)現(xiàn)二氧化碳也是一種寶貴的碳氧資源。以CO2和NH3為原料合成尿素[CO(NH2)2]是同定和利用CO2的成功范例。它還可以與氫氣反應(yīng)生成多種有機(jī)物,如甲烷(CH4)、乙烯(C2H4)等。試計算:
(1)CH4中碳、氫元素的質(zhì)量比 ▲ 。
(2) CO(NH2)2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ▲ 。(計算結(jié)果精確到0.1%)
(3) CO2轉(zhuǎn)化為C2H4的化學(xué)方程式為:2 CO2+6H2一定條件C2H4+4H2O,若用24g H2轉(zhuǎn)化CO2,則理論上能生成C2H4多少克?(列式計算)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國長征系列火箭已將多個飛行器成功送入太空,液氫等是火箭常用的燃料;鸺w天的動力來源于
A.太陽能 B.電能 C.化學(xué)能 D.風(fēng)能
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
長江水是許多地區(qū)的自來水水源。某同學(xué)對長江水水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究。
(1)長江水屬于 ▲ (填“純凈物”或“混合物”);
(2)可以采用 ▲ 法除去水中不溶性雜質(zhì);水中的異味和有色物質(zhì)可以利用___▲__吸附去除;
(3)為了檢驗湖水是否是硬水,可向水樣中加入 ▲ ,振蕩;在日常生活中,常采用 ▲ 的方法降低水的硬度;
(4)為研究水的組成,他利用了右圖裝置進(jìn)行研究。
b中收集到的氣體是 ▲ 。該實驗說明水是由 ▲ 組成的,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 ▲ ,反應(yīng)類型是 ▲ 反應(yīng);該變化中沒有發(fā)生改變的微粒是(寫符號) ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
打雷放電時,空氣中極少量的氧氣會轉(zhuǎn)化為臭氧(O3),氧氣(O2)臭氧(O3),以下說法正確的是( 。
| A. | 該變化是物理變化 | B. | 該變化是化學(xué)變化 |
| C. | 氧氣和臭氧是同一種物質(zhì) | D. | 以上說法都不正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示裝置,有洗氣、儲氣等用途.在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水.以下說法正確的是( )
| A. | 該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出 |
| B. | a導(dǎo)管連接病人 |
| C. | b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 |
| D. | 該裝置不可用來觀察輸出氧氣的速率 |
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