2．現(xiàn)有澄清石灰水和氫氧化鈉溶液兩種失去標簽的無色溶液．如何鑒別這兩種無色溶液？請你參與探究：
[實驗方案]小穎等幾位同學進行了如圖所示的實驗．請你回答下列問題：
（1）C組實驗中反應的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（2）其中不能達到實驗目的是A、B（填字母）；
（3）D組實驗中無明顯現(xiàn)象的原溶液是NaOH溶液．

分析 （1）根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；
（2）根據(jù)試劑和澄清石灰水、氫氧化鈉溶液混合的現(xiàn)象不同進行鑒別；
（3）根據(jù)二氧化碳和澄清石灰水、氫氧化鈉溶液反應的現(xiàn)象分析．

解答 解：（1）碳酸鈉能夠和氫氧化鈣反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故反應的方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（2）氫氧化鈣、氫氧化鈉和鹽酸反應都沒有明顯的現(xiàn)象，都能夠使酚酞試液變成紅色，不能鑒別；故答案為：A、B；
（3）二氧化碳和氫氧化鈉混合無明顯現(xiàn)象，和石灰水混合產(chǎn)生白色沉淀；故答案為：NaOH溶液．

點評 堿溶液中含有相同的OH-而化學性質(zhì)非常相似，但溶液中的金屬離子的不同，在反應及反應的現(xiàn)象上也會有所不同，利用這方面的不同點，可以鑒別常見的堿溶液．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．現(xiàn)代人對生活品質(zhì)的要求越來越高，對食品不僅要求色、香、味，還要求富含營養(yǎng)，食品添加劑應運而生．常用的食品添加劑有：
（1）“高鈣餅干”、“鋅強化面粉”都添加了營養(yǎng)強化劑，這里的鈣、鋅是指B
A．原子      B．元素    C．分子     D．單質(zhì)
（2）防腐劑：山梨酸（C6H8O2）是一種常用的防腐劑．山梨酸由三種元素組成，它的一個分子中含有16個原子，山梨酸中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為9：4．
（3）疏松劑：油條精中因含有硫酸鋁鉀（KAlSO4•12H2O）而危害人體健康，硫酸鋁鉀中硫元素的化合價為+6，現(xiàn)在油條精多選用小蘇打做疏松劑，小蘇打的化學式為NaHCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　　）
A．氧氣B．碳酸鈣C．水D．高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）取用8.0mL的過氧化氫溶液，應選用的儀器是量筒、膠頭滴管；
（2）膠頭滴管平放或倒置的后果是：沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽．
（3）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一段用水濕潤，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入．
（4）用托盤天平稱取2.5g食鹽固體，稱量時指針向右偏轉(zhuǎn)，這時應該添加少量食鹽．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法不正確的是（　　）
A．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B．原子是化學反應中的最小粒子
C．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
D．“熱脹冷縮”現(xiàn)象表明分子間有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）若用B、F組成制取某氣體的裝置，寫出制取此氣體的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑），
若要獲得干燥的二氧化碳，應選B（或C）做為發(fā)生裝置外，還應選用E做為收集裝置．如果用E裝置收集該氣體則氣體從①端進入（填“①”或“②”）．
（3）乙炔（C2H2）是無色、無味、易燃的氣體，乙炔的密度比空氣略小，難溶于水．乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體）與水反應生成，同時生成一種白色固體．已知碳化鈣與水反應非常劇烈．實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的裝置是CF．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）哪些是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象（填序號）①③⑥⑦⑨⑩
①自頂端起約1cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；②原料是半透明、微臭、無味白色固體；③蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈凹狀；④一白色燭心貫穿中軸，并延長至蠟燭頂1cm；⑤形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出；⑥燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色；⑦吹熄后，能看見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失；⑧質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；⑨若風吹至蠟燭一邊，另一邊凹形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；⑩受空氣流的影響，火焰會閃動，且生出黑煙．
（2）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水小．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧（或水珠），片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁．
結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物有H2O 和CO2（或二氧化碳和水）．
（4）如圖所示，將桌面上兩支燃著的且高低不同的蠟燭用一大燒杯罩住，最先熄滅的是高的一支蠟燭，
其原因是蠟燭燃燒放出大量的熱，使生成的二氧化碳受熱，其密度減小，分布在燒杯的上部，且二氧化碳不能支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．寫出下列符號的意義
C（宏觀意義）：①碳元素②碳這種物質(zhì)；微觀意義表示一個碳原子；
$\stackrel{+2}{CaO}$在氧化鈣中鈣元素顯+2價；；
O2-氧離子；
2H2O2個水分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．李同學在實驗室里分別配制了質(zhì)量分數(shù)均為10%的MgCl2、H2SO4、KNO3和NaOH四種溶液，但卻忘記及時在試劑瓶的標簽上注明所配制的溶液，只好向化學課代表王同學求助．王同學思考片刻，先在試劑瓶的標簽上分別標注“A、B、C、D”以示區(qū)別，隨后并沒有用其他試劑，就把它們一一鑒別開來了．其實驗步驟如下：
①各取溶液少許兩兩混合，根據(jù)現(xiàn)象不同分成兩組；
②取一組混合液，不斷滴入另一組的一種未知溶液，根據(jù)現(xiàn)象的不同可鑒別出A和B兩種溶液；
③再取已鑒別出的A溶液2mL，滴入5滴未知C溶液，再加入D溶液4mL，在這個過程中無氣泡、沉淀混濁或顏色變化等明顯實驗現(xiàn)象；
綜合以上實驗可知：A是稀硫酸、B是硝酸鉀、C是氫氧化鈉．

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