10．請(qǐng)寫出下列符號(hào)中“2”的意義：
2SO3：三氧化硫分子個(gè)數(shù)是兩個(gè)     N2：一個(gè)氮分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的       $\stackrel{+2}{Cu}$：銅元素的化合價(jià)是+2價(jià)．

分析 化學(xué)符號(hào)周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號(hào)前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個(gè)數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個(gè)原子構(gòu)成一個(gè)分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)．2SO3中的“2”表示三氧化硫分子個(gè)數(shù)是兩個(gè)，N2中的“2”表示一個(gè)氮分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的，$\stackrel{+2}{Cu}$中的“2”表示銅元素的化合價(jià)是+2價(jià)．

解答 解：2SO3中的“2”表示三氧化硫分子個(gè)數(shù)是兩個(gè)，N2中的“2”表示一個(gè)氮分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的，$\stackrel{+2}{Cu}$中的“2”表示銅元素的化合價(jià)是+2價(jià)；故答案為：兩個(gè)三氧化硫分子；一個(gè)氮分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的；銅元素的化合價(jià)是+2價(jià)；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字表示的意義，元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)表示的意義是中考的重要考點(diǎn)之一，要加強(qiáng)記憶，理解應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．我們學(xué)校一直倡導(dǎo)綠色校園、低碳生活．低碳生活是指生活作息時(shí)所消耗的能源要盡量減少，從而減少二氧化碳的排放量．低碳生活已逐漸被同學(xué)們所接受并付諸行動(dòng)，節(jié)能減排已成共識(shí)，下列不能符合低碳生活標(biāo)準(zhǔn)的是（　�。�
A．學(xué)校應(yīng)在學(xué)生公寓盡量安裝使用太陽(yáng)能熱水器
B．同學(xué)在上體育課、音樂(lè)課時(shí)，盡量把教室的燈關(guān)掉
C．教室里投影儀一天24小時(shí)都處待機(jī)狀態(tài)，這樣上課要用時(shí)就節(jié)省開(kāi)機(jī)時(shí)間
D．同學(xué)們每天往返學(xué)校時(shí)盡量少讓父母開(kāi)私家車接送，自己騎自行車或徒步上學(xué)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）指出所用儀器的名稱a長(zhǎng)頸漏斗；b酒精燈；c鐵架臺(tái)d集氣瓶
（2）用5%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣可采用的裝置組合是BC或BE，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應(yīng)反應(yīng)類型．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（4）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起的后果是炸裂試管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀　　D．分解過(guò)氧化氫
E．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①試管②集氣瓶；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水槽中的水倒流，炸裂試管，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花；
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）．若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入；若丙裝置中裝滿水，用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入；而當(dāng)集滿氧氣后欲將其導(dǎo)出使用時(shí)，水應(yīng)該從丙裝置的a端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是“用雙氧水制取收集一瓶氧氣”實(shí)驗(yàn)的主要步驟，其中操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
      加入藥品		B．
  收集氣體		C．
    檢查裝置氣密性		D．
       驗(yàn)滿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．為了測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，準(zhǔn)確稱取12.5g石灰石樣品放入燒杯中，向其中加入足量稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖所示．
（1）該樣品完全反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量4.4g．
（2）求該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下表是不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液發(fā)生反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)室用H2O2制取氧氣時(shí)，H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最適宜的范圍是（　�。�
H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)反應(yīng)現(xiàn)象
15%反應(yīng)速度快，氣體難以收集
10%反應(yīng)比較平緩，導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù)、易于收集，反應(yīng)過(guò)程較易控制
5%反應(yīng)平緩，導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù)，易于收集
3%反應(yīng)緩慢，需較長(zhǎng)時(shí)間
A．0%～3%B．3%～5%C．5%～10%D．10%～15%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．為了減輕酸雨的危害，我國(guó)研發(fā)了“海水法煙氣脫硫工藝”．其工藝流程大致是：
I、從高處噴淋下的海水（pH=8.1-8.3）洗脫從下而上燃煤煙氣中的SO2，（SO2+H2O=H2SO3H2SO3是弱酸），海水變?yōu)槿跛嵝裕?br />Ⅱ、將洗過(guò)煙氣后的海水與氧氣充分接觸，發(fā)生下列反應(yīng)：
4NaC1+O2+2H2SO3═2Na2SO4+4HC1
III．再將與氧氣充分接觸的海水跟大量天然海水混合等措施，使各項(xiàng)指標(biāo)接近天然海水后再排放．
（1）為了證明工藝流程Ⅱ中生成溶液中有鹽酸，下列方法正確的是D
A．在生成溶液中加入鋅粒，有氣泡生成，說(shuō)明工藝流程Ⅱ中有鹽酸生成
B．在生成溶液中加入碳酸鈉粉末，有氣泡生成，說(shuō)明工藝流程Ⅱ中有鹽酸生成
C，在生成溶液中加入硝酸銀和稀硝酸溶液，有白色沉淀生成，說(shuō)明工藝流程Ⅱ中有鹽酸生成
D．在生成溶液中加入石蕊試液，溶液變紅色，再加入硝酸銀和稀硝酸溶液，有白色沉淀生成，說(shuō)明工藝流程Ⅱ中有鹽酸生成
（2）、工藝流程III將流程Ⅱ排出的含HCl的海水，跟大量天然海水混合等措施，使各項(xiàng)指標(biāo)接近天然海水后再排放．這說(shuō)明在此過(guò)程中海水中的含有OH-和HCl發(fā)生中和反應(yīng)．
（3）、若要測(cè)定海水中Na2SO4含量，實(shí)驗(yàn)操作步驟是：
取少量被測(cè)海水，測(cè)定海水的質(zhì)量、加入足量的BaCl2或Ba（NO3）2溶液（寫化學(xué)式）、再加入稀硝酸、過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量沉淀質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．（1）鋼鐵是使用最多的金屬材料，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來(lái)了巨大的損失．請(qǐng)你寫出一種防止鐵鍋生銹的方法：保持潔凈與干燥（合理即可）．
（2）人們常用“錒墻鐵壁”來(lái)形容物體的堅(jiān)固．但鐵在一定條件下也能發(fā)生各種反應(yīng)，如鐵絲在氧氣中燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了一個(gè)有關(guān)鐵的實(shí)驗(yàn)：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：

其中A是實(shí)驗(yàn)室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$H2O+CO2↑+CO↑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①E裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②C裝置無(wú)明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是驗(yàn)證產(chǎn)物中的二氧化碳已被除盡．
③F裝置的作用是證明E中反應(yīng)生成了二氧化碳、除盡尾氣中的一氧化碳．

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