食鹽加碘、醬油加鐵，這里的碘、鐵是指（　　）
A、元素B、原子C、分子D、單質(zhì)
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)元素的概念、特點進行分析解答．元素是宏觀的概念，只講種類，不講個數(shù)，常用來描述物質(zhì)的組成．
解答：解：宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來表示；物質(zhì)的微觀的構(gòu)成，用微觀粒子來表示；宏觀概念元素只講種類，不講個數(shù)，加碘食鹽、補鐵醬油等中的碘、鐵不一定以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素．
故選：A．
點評：本題考查生活中常用物質(zhì)中的營養(yǎng)元素，學生應(yīng)了解生活用品中的成分，認識化學與生活的緊密聯(lián)系，并注意生活中的化學將成為考查的熱點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列元素符號中，既可以表示一種元素，又可以表示該元素的一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、OB、HC、2ClD、P

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
讀出液體的體積
B、
用燈帽熄滅酒精燈
C、
將氫氧化鈉固體直接放在托盤上稱量質(zhì)量
D、
加熱試管中的液體

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

在我們生活的物質(zhì)世界里，不僅存在著形形色色的物質(zhì)，而且物質(zhì)還在不斷地變化著．下列生活中常見的變化，一定發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、把西瓜榨成汁
B、鐵鍋生銹
C、把鐵絲彎曲成衣架
D、給自行車癟胎打氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

水是人類賴以生存的自然資源，也是我們生活中最常見的物質(zhì)，請回答下列問題：
（1）魚類等水生生物可以在水中呼吸，是因為水中溶解有
 
；
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，除去天然水固體雜質(zhì)的操作方法是
 
，將得到的水進一步變成純水，可以用
 
的方法．利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽，實驗室蒸發(fā)食鹽水時用到的儀器有
 
 （填序號）．
①帶鐵圈的鐵架臺；②酒精燈；③漏斗；④玻璃棒；⑤量筒；⑥蒸發(fā)皿
（3）大運河是“南水北調(diào)”工程東線主河道，但是隨著工業(yè)的快速發(fā)展，污染也越發(fā)嚴重．如何保證其水質(zhì)優(yōu)良，是值得研究的課題之一，你認為下列措施中不符合治理目標的是
 
（填序號）．
A．建立工廠污水處理系統(tǒng)         B．在運河河道中建立大面積的網(wǎng)箱養(yǎng)殖基地
C．建立生產(chǎn)和生活固體垃圾處理系統(tǒng)  D．建立城鎮(zhèn)生活污水處理廠
（4）我們在生物課上經(jīng)常會看到各種各樣的動物標本，有些好像還在“水”中游動，這種“水”其實是30%的甲醛（HCHO）水溶液（俗稱福爾馬林），甲醛由
 
種元素組成，其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

親愛的同學們，請你觀察下列常見的現(xiàn)象，找出屬于化學變化的是（　�。�
A、金剛石用做玻璃刀
B、樟腦丸逐漸變小
C、水里溶有氧氣
D、動物呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、磷在氧氣中燃燒放出白霧
B、鎂條在空氣中燃燒生成白色固體
C、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是在一定條件下，某物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)的微觀模擬圖，請回答下列問題：
（1）請在B圖中補充相關(guān)粒子圖形，使其表示正確；
（2）補充的依據(jù)是
 
；
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學符號與表述的意義相符的是
 

A．Cl2：兩個氯原子
B．NO2：二氧化氮由一個氮原子和一個氧分子構(gòu)成
C．H2
-1
O
2：過氧化氫中氧元素顯-1價
D．Fe2+：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案