【題目】閱讀下面的科普短文。
水是地球上最常見的物質(zhì)之一,生命的孕育和維系都需要水,關(guān)于它的傳聞有很多。
傳聞1:自來水中有余氯,不能飲用。
自來水從自來水廠到用戶家可能需要經(jīng)過幾十公里的管道,為了保證水質(zhì),必須在水里加入一些消毒劑以防止細菌滋生。最常用的消毒劑就是氯氣,此外還有氯胺和二氧化氯等。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的余氯標(biāo)準推算,如果氯全部來自于飲用水,則自來水中氯的允許含量為5 mg/L。而根據(jù)我國《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準》,水廠出廠水中余氯不得高于4 mg/L。由于傳輸損失,管網(wǎng)末端用戶處的自來水中余氯含量遠低于允許上限。為維持消毒效果,國家規(guī)定管網(wǎng)末端自來水中余氯下限為0.05 mg/L。
傳聞2:煮過很多次的“千滾水”有毒。
有研究對多次煮沸水中亞硝酸鹽情況進行實驗分析,實驗的數(shù)據(jù)如表1所示。
表1 不同煮沸次數(shù)的水中亞硝酸鹽含量(mg/L)
水樣類型 | 亞硝酸鹽含量 |
一次沸水 | 0.0008 |
二次沸水 | 0.0020 |
三次沸水 | 0.0028 |
人體長時間攝入超標(biāo)的亞硝酸鹽,會增加患癌癥的可能性。但是在這個實驗中可以看到,即使三次煮沸的水中,亞硝酸鹽含量比我國天然礦泉水中亞硝酸鹽標(biāo)準(0.1 mg/L)還低不少。從飲用水健康的角度來看,相比對開水中亞硝酸鹽的憂慮,我們更應(yīng)該注意如果不將水煮開,或者密封、儲存方法不當(dāng),飲用水中可能存在細菌污染的隱患。
傳聞3:常喝“富氧水”能夠抗衰老。
富氧水原是醫(yī)學(xué)界為了研究生物細胞厭氧性和好氧性的研究用水,是通過人為地往純凈水里充入更多的氧氣制成的。
對于富氧水對健康的影響,學(xué)術(shù)界存在爭議。有研究認為若水中氧含量過高或常喝富氧水會加速氧化,使人體衰老。無論是吸氧還是喝氧, 對健康人都是弊多利少。人們在“ 喝氧” 的問題上應(yīng)采取慎重態(tài)度, 勿作非明智的選擇。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)為保證水質(zhì),可用的自來水消毒劑包括__________。
(2)判斷傳聞1真假,并說明理由:__________。
(3)依據(jù)文中數(shù)據(jù),煮沸的水中亞硝酸鹽含量的變化規(guī)律是__________。
(4)傳聞3的資料中,反映出的氧氣性質(zhì)有__________。
(5)下列關(guān)于水的說法不正確的是___________(填字母序號)。
A.如果自來水中含氯量過低,水中細菌就可能超標(biāo)
B.因為“千滾水”含有亞硝酸鹽,所以有毒而不能飲用
C.“富氧水”中富含氧氣,適合多喝
【答案】 氯氣、氯胺和二氧化氯 假,用戶處的自來水中余氯含量遠低于允許上限 煮沸次數(shù)越多,亞硝酸鹽含量越高 可溶解在水中(或氧化性) BC
【解析】(1)由材料可知自來水消毒劑包括氯氣、氯胺和二氧化氯 ;(2)假的,因為用戶處的自來水中余氯含量遠低于允許上限;(3)由題中的表格可知,煮沸次數(shù)越多,亞硝酸鹽含量越高;(4)閱讀材料得,氧氣性質(zhì)有可溶解在水中(或氧化性);(5)A、水中的消毒劑含量過少,細菌可能超標(biāo),正確;B、“千滾水”含有亞硝酸鹽,但亞硝酸鹽含量比我國天然礦泉水中亞硝酸鹽標(biāo)準(0.1 mg/L)還低不少,可以飲用,錯誤;C、“富氧水”對健康人都是弊多利少,錯誤。故選BC。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用試劑及操作方法均正確的是
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 選用試劑 | 操作方法 |
A | CO2(CO) | 過量O2 | 點燃 |
B | FeCl2溶液(CuCl2溶液) | 足量鐵粉 | 過濾 |
C | NaCl溶液(MgSO4溶液) | 適量BaCl2溶液 | 過濾 |
D | CaO(CaCO3) | 足量蒸餾水 | 過濾、蒸發(fā) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)合理的分析和判斷是解決化學(xué)問題的重要依據(jù)。下列分析不正確的是
A. 物質(zhì)燃燒后的殘余物質(zhì)量都是減少的
B. 向20℃的飽和硝酸鉀溶液中再加入硝酸鉀固體,溶液質(zhì)量不變
C. 向稀鹽酸中加入一定量鋁粉,完全反應(yīng)后溶液質(zhì)量增加
D. 把硝酸銨和某物質(zhì)研磨后產(chǎn)生刺鼻的氨氣,可判斷該物質(zhì)一定是堿性的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列實驗中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析不合理的是
A. 過濾后,濾液仍然渾濁的原因——可能是濾紙與漏斗壁之間有氣泡
B. 驗證空氣中氧氣含量時,進入集氣瓶中的水少于1/5——可能是裝置漏氣
C. 點燃氫氣時,發(fā)生爆炸——點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度
D. 細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂——實驗前未在瓶內(nèi)加水或鋪少量細沙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
(1)量取8mL水,應(yīng)選用 mL的量筒。
(2)膠頭滴管用過后應(yīng) ,再去吸取其他藥品。
(3)實驗室加熱燒杯里的液體時,燒杯底部應(yīng)墊放 .
(4)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端 ,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入。
(5)把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)用適當(dāng)?shù)?/span>化學(xué)符號填空。
①人體內(nèi)含量最多的金屬元素是__________; ②空氣中含量最多的氣體是______;
③氧氣在化學(xué)變化中的最小粒子是________; ④氯化鈉中的陽離子____________。
(2)生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
①茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的化學(xué)原理是_______。(填操作名稱)
②自制凈水器中常加入_______(填物質(zhì)的名稱),用于除去水中的異味和色素。
③井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低其硬度,生活中可以采用的方法是_________,要區(qū)分硬水和軟水,應(yīng)用_________來鑒別。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列敘述不正確的是( )
A. 由不同種元素組成的物質(zhì)不一定是化合物 B. 含有氧元素的化合物一定是氧化物
C. 由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì) D. 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分類學(xué)習(xí)對研究化學(xué)知識有幫助,現(xiàn)有下列物質(zhì):
過氧化氫、金剛石、氯化鈉、銅、氧化汞、硫酸銅。
(1)請根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子種類,選出部分物質(zhì)歸為一類(填化學(xué)式)。
分類標(biāo)準________________________,包括物質(zhì)__________________________。
(2)許多物質(zhì)的命名與元素的化合價高低有關(guān),如氧化鐵、氧化亞鐵、其中鐵元素的化合價分別為+3價、+2價,硫元素常見的化合價有+6價、+4價、-2價。由此推測價化合物FeS的名稱為__________,其中硫元素的化合價為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是小明同學(xué)運用學(xué)到的實驗方法測定(比較)橙汁、果味飲料中維生素C含量的實驗方案與結(jié)果。
[實驗?zāi)康?/span>]測定不同飲料中維生素C的含量。
[實驗原理]①維生素C是一種無色的易溶于水的有機物,能夠和碘水反應(yīng);②淀粉遇到碘水變藍色。
[實驗試劑]碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準維生素C溶液、蒸餾水。
[實驗步驟]
(Ⅰ)在四支試管中分別盛有3.0 mL下列物質(zhì):①蒸餾水;②標(biāo)準維生素C溶液;③橙汁;④果味飲料。分別向四支試管中滴加2滴淀粉溶液。
(Ⅱ)用膠頭滴管向①試管中滴加l滴碘水,試管中的物質(zhì)變藍色。
(Ⅲ)向②試管中滴加1滴碘水,振蕩,再加1滴碘水,再振蕩試管,重復(fù)上述操作至試管中物質(zhì)剛好變成藍色為止。記錄向②試管中加入碘水的滴數(shù)。
(Ⅳ)對③④試管中樣品,重復(fù)(Ⅲ)的操作。
[實驗結(jié)果]如下表:
測定物質(zhì) | ① | ② | ③ | ④ |
滴人碘水的數(shù)量(滴) | 1 | 8 | 15 | 5 |
試回答下列I司題。
(1)小明測定的兩種飲料中,維生素C含量較高的是____________。
(2)有人認為測定物質(zhì)②是多余的,你認為呢?請說明理由____________。
(3)化學(xué)實驗需要控制變量。下列情況會影響到測定結(jié)果的是(可多選) (______)
A.飲料的顏色不同
B.試管的大小不同
C.量取的被測物質(zhì)的體積不同
D.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管按相同的操作方法向③④中滴加碘水
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