【題目】下圖為某一化學反應(yīng)的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì))。

回答下列問題：

（1）該化學反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，可能屬于氧化物的有____________種；

（2）該反應(yīng)的化學方程式可用X、Y、Z、W表示為____________________________；

（3）上圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，其微粒符號可表示為A2-，則m的值為______________。

【答案】 3 2X+2YZ+2W 8

【解析】由化學反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：

解：（1）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，X、Y、W三種物質(zhì)的分子都是由兩種原子構(gòu)成，若較小的黑球是氧原子，就屬于氧化物；

（2）由化學反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是2:2:1:2。所以，反應(yīng)的化學方程式是：2X+2YZ+2W；

（3）由元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，其微粒符號可表示為A2-可知，其原子的核外最外層有6個電子，在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)=2+6=8。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 向等質(zhì)量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸至過量

B. 向等質(zhì)量的鎂、鋁中分別加入等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸至過量

C. 向一定質(zhì)量氯化亞鐵和氯化鋁的混合溶液中加入鎂粉至過量

D. 向一定量的飽和石灰水中加入少量氧化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中可以選擇下列裝置來制取氧氣，請結(jié)合圖回答問題：

(1)寫出甲、乙所指儀器名稱：甲_____，乙_____。

(2)①用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______(填序號)；

②在實驗室制取氧氣的三個方法中，過氧化氫制取氧氣的突出優(yōu)點有：______，______(寫出兩條)；

③寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達式(或配平的化學方程式)________；

④要收集干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是____(填序號)，該收集方法稱為_____，利用該方法收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是：用____伸到集氣瓶____，若木條復燃，說明氧氣已經(jīng)集滿。

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時試管口放入一團棉花的作用是______。

(4)選擇收集氣體的裝置是依據(jù)氣體的性質(zhì)決定的。氫氣的密度比空氣小且難溶于水，若要收集較純凈的氫氣，應(yīng)該選用____裝置(填序號，下同)；若要收集密度比空氣大且可以溶于水的二氧化碳，只能選用______裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。

（1）科學家在海上成功開采可燃冰(CH4-rrH2O)，能源格局翻開新的篇章。

①可燃冰屬于______（填“可”或“不可”）再生資源；

②可燃冰主要成分甲烷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)，其微觀示意圖如下，請在方框中補全相應(yīng)微粒的圖示：______

③請寫出②反應(yīng)的化學方程式：________。

（2）①全球變暖主要與空氣中的____氣體有關(guān)（寫化學式），地球表面的二氧化碳主要來自于化石燃料的燃燒，化石燃料包括：煤、天然氣和____。（寫名稱）

②下面圖中用“→”畫的是一條碳在自然界的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑，請你在圖中也畫出一條碳的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑____。（部分線段可與示例重復）

③其實二氧化碳也是一種寶貴的資源，科學家謾想利用太陽能加熱器“捕捉”CO2.“釋放”CO2，實現(xiàn)碳循環(huán)過程如下圖，使空氣中CO2含量減少的原因是____（用化學方程式表示）：上述設(shè)想的優(yōu)點有________（填字母序號）。

A 原料可循環(huán)利用 B 有效利用太陽能 C 可全天候使用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

實

驗

裝

置

鐵絲在氧氣中燃燒

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

排水法收集氧氣

解釋

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：吸收二氧化硫，防止污染空氣

量筒中的水：降溫，吸收白煙

集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后，便于觀察O2何時收集滿

A

B

C

D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題。

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①________: ②________。

（2）實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用____，收集裝置應(yīng)選用_____：如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_______(填編號)，反應(yīng)的化學方程式是__________.

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填編號)：寫出其反應(yīng)的化學方程式：_____。

E、F裝置都可以用來收集氧氣，說明氧氣具有的性質(zhì)是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學為使渾濁的湖水變得澄清透明，利用了下圖所示裝置進行過濾。

（1）指出有標號儀器的名稱．

①_____________②_______③_______

（2）指出下圖中的兩個錯誤：

①_______②_______

（3）進行過濾時，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢可能的原因有________（寫一條即可）；

（4）經(jīng)過濾后，濾液仍為渾濁，原因可能是_______（寫一條即可）；

（5）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他高興宣布：我終于制的了純水！對此，你_____（填“同意”或“不同意”）；理由是____________，若要制純水，還需采取的方法是___________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組學習了工業(yè)“侯氏制堿法”的原理后，進行如下探究：

（提出問題）能否在實驗室模擬“侯氏制堿法”中制取NaHCO3的過程呢？

（實驗驗證）如圖是該學習小組進行模擬實驗時所用到的部分主要裝置。已知濃氨水遇生石灰會產(chǎn)生大量的NH3。

（1）檢驗A裝置氣密性的方法是：_____________

（2）D是連接在裝置A與裝置C之間的氣體凈化裝置，進氣口是________（填a或b），D的作用是除去HCl氣體,反應(yīng)的化學方程式為_______

（3）實驗時先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3(溶液顯堿性)，再通入足量的CO2，其原因是________。(填寫序號)

① 使CO2更易被吸收 ② NH3比CO2更易制取 ③ CO2的密度比NH3大

（4）用____________的方法將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來。

（得出結(jié)論）利用“侯氏制堿法”在實驗室可以制取NaHCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Mg2Cu是一種新型貯氫材料,是由一定質(zhì)量比的Mg、Cu單質(zhì)高溫時在氬氣保護下熔煉獲得的。該物質(zhì)完全吸氫過程中的反應(yīng)方程式為2Mg2Cu+3H23MgH2+X。下列說法正確的是（ ）

A. X的化學式為MgCuB. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. MgH2中氫元素的化合價為+1D. 通入氬氣的目的是作保護氣,防止Mg、Cu與氧氣發(fā)生反應(yīng)

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