下列關(guān)于氮氣的性質(zhì)和用途，敘述錯誤的是（　�。�
A、氮氣是無色無味的氣體
B、在通常狀況下，氮氣很難跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C、從空氣中分離出的氮氣，可用于填充白熾燈的燈泡
D、從空氣中分離出的氮氣，不能用于生產(chǎn)氮肥
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題：空氣與水
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，熟記氮氣的性質(zhì)和用途即可輕松作答．
解答：解：A、氮氣常溫下是無色無味的氣體，A敘述正確；
B、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，B敘述正確；
C、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，從空氣中分離出的氮氣，可用于填充白熾燈的燈泡，C敘述正確；
D、從空氣中分離出的氮氣，能用于生產(chǎn)氮肥．D敘述錯誤．
故選D．
點評：本題考查的是課本上的基礎(chǔ)知識，解本題的關(guān)鍵是要熟記課本上的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)哪些性質(zhì)可區(qū)別下列物質(zhì)并簡述具體方法：
（1）氧氣和二氧化碳：
 
性質(zhì)，方法：
 

（2）酒精和水：
 
性質(zhì)，方法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以鐵礦石（含F(xiàn)e203）為原料煉鐵時，一氧化碳是（　�。�
A、氧化劑B、還原劑
C、催化劑D、燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗操作的敘述正確的是（　�。�
A、選用100mL量筒量取8.0mL
B、用托盤天平可稱取15.66g NaCl固體
C、為防止液體滴到容器外，膠頭滴管應(yīng)伸入到容器內(nèi)部滴加液體
D、稱量前在調(diào)節(jié)天平平衡時，若發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，可調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室利用H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O反應(yīng)原理（實驗裝置見圖），測定水分子中氫氧原子的“相對原子質(zhì)量”比值，實驗室中制得的氫氣中有少量水蒸氣．則有關(guān)實驗操作說法正確的是（　�。�
A、只需要獲得氧化銅粉前后的質(zhì)量差
B、只需要獲得無水硫酸銅前后的質(zhì)量差
C、若沒有“甲”裝置，所得比值偏大
D、實驗中一定要通入足量的氫氣將氧化銅完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒的原因，是在反應(yīng)中（　　）
A、物質(zhì)的種類沒有改變
B、分子的種類沒有改變
C、原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變
D、分子的數(shù)目沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述正確的是（　�。�
A、液氧是無色液體
B、魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水
C、在常溫下，木炭與氧氣不發(fā)生反應(yīng)
D、任何物質(zhì)在氧氣中都能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫化氫（H2S）是一種密度比空氣大、能溶于水的氣體；實驗室固體硫化亞鐵（FeS）和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體可以采用（　�。�
A、實驗室制取二氧化碳的裝置
B、木炭還原氧化銅的裝置
C、高錳酸鉀制氧裝置
D、一氧化碳還原氧化銅的裝置

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

26g黃銅（Cu-Zn合金）與100g稀硫酸在燒杯中恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后測得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為125.8克．求：
（1）反應(yīng)中生成氫氣的質(zhì)量為
 
g．
（2）黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)；
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）

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同步練習(xí)冊答案