二氧化錳在氯酸鉀分解制取氧氣的反應(yīng)中，所起的作用是（　�。�
A、增加氧氣的產(chǎn)量
B、提高氧氣的純度
C、二氧化錳受熱放出氧氣
D、使氯酸鉀在較低的溫度下迅速放出氧氣
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：二氧化錳在氯酸鉀分解制取氧氣的反應(yīng)中，作催化劑，催化劑的特點(diǎn)是：能夠改變（加快或減慢）化學(xué)反應(yīng)速率，在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響．
解答：解：A、二氧化錳在氯酸鉀分解制取氧氣的反應(yīng)中，作催化劑，起催化作用，能使氯酸鉀在較低的溫度下迅速放出氧氣，不能增加氧氣的產(chǎn)量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、二氧化錳在氯酸鉀分解制取氧氣的反應(yīng)中，作催化劑，起催化作用，能使氯酸鉀在較低的溫度下迅速放出氧氣，不能提高氧氣的純度，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、二氧化錳在氯酸鉀分解制取氧氣的反應(yīng)中，作催化劑，起催化作用，能使氯酸鉀在較低的溫度下迅速放出氧氣，而不是二氧化錳受熱放出氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、二氧化錳在氯酸鉀分解制取氧氣的反應(yīng)中，作催化劑，起催化作用，能使氯酸鉀在較低的溫度下迅速放出氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三同學(xué)分別用稀硫酸和鋅的反應(yīng)原理，來(lái)測(cè)某一種鋅粒樣品的純度記錄數(shù)據(jù)如下表．（Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）
 稀硫酸鋅粒樣品反應(yīng)后總質(zhì)量
甲70574.9
乙50655.9
丙50857.9
（1）當(dāng)鋅粒樣品與稀硫酸質(zhì)量比為
 
時(shí)，兩者恰好完全反應(yīng)；
（2）求鋅粒樣品純度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)．一定條件下給水施加一個(gè)弱電場(chǎng)，常溫常壓下結(jié)成冰，俗稱“熱冰”，圖為計(jì)算機(jī)模擬圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、水結(jié)成“熱冰”的過(guò)程中原子的個(gè)數(shù)發(fā)生變化
B、“熱冰”在任何條件下都不會(huì)融化
C、在弱電場(chǎng)下，水分子運(yùn)動(dòng)從無(wú)序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?/span>
D、“熱冰”與水的化學(xué)性質(zhì)不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

 
是空氣中含量最多的氣體，它的化學(xué)性質(zhì)
 
，在常溫時(shí)難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但在高溫時(shí)也能與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，它可以用于
 
、
 
、
 
等．稀有氣體是指
 
等氣體，該氣體一般不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，曾被稱為惰性氣體．其重要的用途如：
 
、
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

相同質(zhì)量的金屬M(fèi)g、Al、Fe、Zn與足量的稀硫酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量由多到少的順序是（　�。�
A、Zn、Fe、Al、Mg
B、Zn、Al、Fe、Mg
C、Al、Mg、Fe、Zn
D、Zn、Fe、Mg、Al

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣
 
的體積分?jǐn)?shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
，裝置冷卻后活塞最后停在刻度約為
 
（填整數(shù)）的位置上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，開展了以下探究：
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加
 
，并不斷振蕩．		有氣泡冒出．氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．    猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性．（2）氯化鈣能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．有
 
生成．		說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說(shuō)明原溶液中一定有
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液
 
（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評(píng)價(jià)】（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請(qǐng)寫出化學(xué)方程式：
 
．
（2）在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案
 
（填“可行”或“不可行”）．
（3）NaOH溶液容易變質(zhì)，必須密封保存．實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“綠色化學(xué)”是當(dāng)今社會(huì)提出的一個(gè)新概念，在”綠色化學(xué)工藝”中，理想狀態(tài)是反應(yīng)中原子全部轉(zhuǎn)化為欲制得的產(chǎn)物，即原子的利用率為100%．在用丙炔（C3H4）合成2-甲基丙烯酸甲酯（C5H8O2）的過(guò)程中，欲使原子的利用率達(dá)到最高，在催化劑作用下還需要其他的反應(yīng)物可能是 （　�。�
A、CO和CH3OH
B、CO2和H2O
C、H2和CO
D、CH3OH和H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）碳元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的
 
關(guān)系密切．
（2）如圖為元素周期表中的一格，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 
（填字母）．
A．碳元素屬于非金屬元素
B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01g．

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