已知由CuS、CuSO3、CuSO4三種物質(zhì)組成的某混合物中，硫元素的質(zhì)量分數(shù)為a，則該混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
（用含a的式子表示）
考點：元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：若把混合物看成1，混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)=1-混合物中硫元素的質(zhì)量分數(shù)-銅元素的質(zhì)量分數(shù)，分析所給的化學(xué)式可以知道，此時的混合物中Cu、S原子個數(shù)比為1：1，二者的質(zhì)量比為64：32；利用硫元素的質(zhì)量分數(shù)可求得Cu的質(zhì)量分數(shù)，從而計算出混合物中氧元素質(zhì)量分數(shù)．
解答：解：根據(jù)Cu、S質(zhì)量比為64：32以及硫的質(zhì)量分數(shù)為a，
設(shè)Cu的質(zhì)量分數(shù)為x，則有
64
32
=
x
a

解得：x=2a，
所以氧元素的質(zhì)量分數(shù)為：1-a-2a=1-3a．
故答案為：1-3a．
點評：根據(jù)物質(zhì)組成元素的特點，利用數(shù)學(xué)的技巧處理復(fù)雜的化學(xué)計算，是解決此類問題所需要的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖碳循環(huán)圖回答以下問題：

（1）大量排放CO2會造成的后果是
 
；
（2）天然氣燃燒化學(xué)方程式為：
 
；
（3）從圖中可知植物和
 
會吸收CO2，植物通過光合作用吸收CO2放出氧氣的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O
     光     
.
葉綠素
X+6O2，那么X為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）紅砂巖雕刻佛像屬于
 
變化．
（2）紅砂巖中含碳、硅、氧、鐵、鈣等多種元素，其中，地殼中含量最多的是
 
．
（3）碳酸鈣組成里因含有碳酸根離子而屬于
 
鹽．
（4）大佛左右的洞壁上凝結(jié)有石灰質(zhì)化合物，其形成與下述方程式有關(guān)：
Ca（HCO3）2═CaCO3↓+CO2↑+X，X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有100g過氧化氫溶液，測得其中含氫元素的質(zhì)量分數(shù)為8%，加入8gCuSO4作催化劑制取氧氣，充分反應(yīng)后所得溶液﹙無晶體析出﹚中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如下儀器，A．量筒 B．酒精燈 C．蒸發(fā)皿 D．膠頭滴管  E．托盤天平 F．玻璃棒（用序號填空）
（1）稱量固體藥品的是
 
；          （2）量取液體體積的是
 
；
（3）可用于攪拌液體的是
 
；        （4）用于給液體加熱的儀器是
 
；
（5）用于吸取和滴加少量液體的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)式表示下列微粒．
（1）1個鎂離子：
 
． 
（2）2個氯原子：
 
．
（3）3個水分子：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年夏天某地發(fā)生火災(zāi)，只有三名小孩生還．這三名小孩采取的逃生措施是：一邊用濕毛巾捂住嘴，一邊低姿勢前行．他們在逃生時主要利用了（　�。�
A、熱空氣密度小上升，地面附近有毒氣體相對較少
B、濕毛巾能吸收二氧化碳
C、低姿勢是因為地面附近氣壓低
D、濕毛巾可以供給水分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A、水是由氫氣和氧氣組成
B、水電解時生成氫氣和氧氣體積比是2：1
C、水能溶解許多物質(zhì)，因此自然界中幾乎不存在純凈的水
D、硬水中溶有較多的“鈣”，因此飲用硬水是給人體補鈣的唯一方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年12月2日凌晨1時30分，嫦娥三號月球探測器搭載長征三號乙型運載火箭發(fā)射升空．發(fā)射嫦娥三號月球探測器的長征三號乙型運載火箭在升空時將會發(fā)生下列變化，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、火箭點火
B、導(dǎo)流槽內(nèi)的水受熱汽化
C、隔熱材料脫落
D、整流罩脫落

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同步練習(xí)冊答案