物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途．按要求從氧氣、硫酸、氫氧化鐵、鹽酸、硝酸鉀、一氧化碳中選擇合適的物質(zhì)，將其化學式填寫在下列空格中．
（1）供給呼吸的氣體
 
；
（2）用作燃料的氧化物
 
；
（3）胃酸的主要成分
 
；
（4）常做化肥的一種鹽
 
．
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱，然后根據(jù)書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可．
解答：解：（1）氧氣是一種能供給呼吸的氣體，其化學式為：O2；
（2）一氧化碳是一種氧化物，具有可燃性，其化學式為：CO；
（3）胃酸的成分是鹽酸，其化學式為：HCl；
（4）硝酸鉀中含有農(nóng)作物需求量較大的鉀元素和氮元素，屬于復合肥料，該物質(zhì)是由鉀離子和硝酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，其化學式為：KNO3．
故答案為：（1）O2；（2）CO；（3）HCl；（4）KNO3．
點評：本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里，下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A、冰雪融化B、水分蒸發(fā)
C、木材燃燒D、石蠟融化

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取26g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐漸加入稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）時，加入稀鹽酸的質(zhì)量為90g，反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為105g，請計算：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果保留到0.1%）
（3）所加入稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
 （填序號，下同），反應(yīng)的化學方程式為
 
用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，氣體應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）
（2）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是
 
；將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
說明瓶中已充滿二氧化碳．向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，震蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

（3）寫出實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學方程式
 
，可選用的收集裝置是
 
（填字母）在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計算、
 
、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標簽．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳酸鋇與碳酸鈣具有相似的化學性質(zhì)，高溫下能分解成兩種氧化物；氧化鋇與氧化鈣都能與水反應(yīng)生成對應(yīng)的堿．以含有碳酸鋇的毒重晶石生產(chǎn)氫氧化鋇的流程如下：

（1）操作I的名稱是
 
；操作Ⅱ的名稱是
 
，其目的是
 
；
（2）寫出水浸池中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 
；
（3）下列相關(guān)說法正確的是
 
．
A．毒重晶石進行預處理“研磨成粉狀”有利于充分焙燒
B．焙燒爐中添加焦炭粉和熱空氣可以維持爐內(nèi)的高溫狀態(tài)
C．焙燒爐內(nèi)只涉及到分解反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組對生銹廢鐵鍋中鐵的含量進行了測定．生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外，還含有碳、硅、錳等元素（除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應(yīng)）．興趣小組的同學稱取33g廢鐵鍋片放入特制容器中，緩慢加入39.2%的稀硫酸，直到反應(yīng)完全（假設(shè)硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應(yīng)），實驗數(shù)據(jù)如圖所示．
（1）從化學元素與人體健康的角度考慮，我們應(yīng)選用鐵鍋還是鋁鍋？
 
，為什么？
 
．
（2）廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
．（結(jié)果保留到0.1%）
（3）所得溶液中所含溶質(zhì)的化學式為
 
．
（4）計算溶液中硫酸鐵的質(zhì)量．（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

A～F均為生活中常見的物質(zhì)．其中A與B的元素組成相同，C與D的元素組成相同；A、B、C、D的類別相同．其物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，圖中“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去．試推斷：
（1）D物質(zhì)的一種主要用途
 
．
（2）F的化學式可能為
 
．
（3）寫出反應(yīng)B→E的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（11分）有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學化學知識，回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是
 
；請寫出該反應(yīng)的化學方程式：
 
．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，請寫出反應(yīng)的化學方程式：
 
．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法
 
．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
 
，若要收集到干燥的二氧化碳氣體時，應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的
 
（填“m”或“n”）相連．
（5）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔．應(yīng)該選擇的發(fā)生并收集的裝置是
 
（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)日常經(jīng)驗和你所學的化學知識，判斷下列變化屬于物理變化的是（　　）
A、飯菜變餿B、鐵鍋生銹
C、煤炭燃燒D、酒精揮發(fā)

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