5．關(guān)于原子、分子、離子的說法中，不正確的是（　�。�
A．原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)B．分子可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
C．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上D．原子是化學(xué)變化中的最小粒子

分析 A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)分子的概念進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)原子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)氯化鈉的微觀構(gòu)成進(jìn)行分析判斷

解答 解：A、原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)說法錯誤．
B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)說法正確．
C、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成，1個質(zhì)子的質(zhì)量約等于1個中子的質(zhì)量約等于一個電子質(zhì)量的1836倍，所以電子的質(zhì)量很小，原子的質(zhì)量只要取決于質(zhì)子和中子，所以主要質(zhì)量集中在原子核上，故選項(xiàng)說法正確．
D、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，故選項(xiàng)說法正確．
故選：A

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握物質(zhì)的微觀構(gòu)成、分子與原子的概念與構(gòu)成等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)有①稀鹽酸 ②碳酸鈉溶液 ③食鹽水，其pH由小到大的是（　　）
A．①②③B．③②①C．①③②D．②③①

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空：
（1）組成化合物最多的元素C；
（2）保持葡萄糖化學(xué)性質(zhì)的最小粒子C6H12O6；
（3）酸溶液中都含有的陽離子H+；
（4）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)，問答有關(guān)問題．（反應(yīng)條件已省略，微溶性物質(zhì)按可溶處理）

（1）白色固體甲的成分是BaSO4（或硫酸鋇）；
（2）碳酸鈉溶液和稀鹽酸的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
（3）白色固體丙中一定含有Mg（OH）2，對白色固體丙中可能存在的成分，欲確認(rèn)其是否存在，需補(bǔ)充的操作是取樣，加入過量（或適量、足量）稀鹽酸溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．在鹽酸、碳酸鈉、火堿、二氧化碳、鎂、食鹽、石灰水、氧化劑、銀、木炭粉等物質(zhì)中，按類別選擇適當(dāng)物質(zhì)，使如圖連線的物質(zhì)之間能相互反應(yīng)，并回答問題：
（1）寫出B的名稱鹽酸．
（2）寫出C的化學(xué)式Na2CO3．
（3）寫出B和D反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↑+H2O．
（4）寫出E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．要直接驗(yàn)證鎂、銅、鋅三種金屬的活動性順序，可選用的一組物質(zhì)是（　　）
A．Zn、MgCl2溶液、CuB．MgSO4溶液、Cu、ZnSO4溶液
C．ZnCl2溶液、Cu、MgCl2溶液D．CuSO4溶液、Zn、MgCl2溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
提出問題：
氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
III．將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
IV．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
實(shí)驗(yàn)評價：
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
（2）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
實(shí)驗(yàn)拓展：
（1）查閱資料得知：CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B（填序號）．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E、酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是（　　）
A．
   給液體加熱		B．
    傾倒液體		C．
    蒸發(fā)食鹽水		D．
      稀釋濃硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列說法正確的是（　　）
A．離子都帶有電荷，所以帶有電荷的粒子一定是離子
B．溶液具有均一、穩(wěn)定的特征，所以均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
C．單質(zhì)中只含有一種元素，所以由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)
D．復(fù)分解反應(yīng)中有沉淀或氣體或水生成，所以生成其一的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

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