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下列說法中不正確的是(  )
A、純堿不是堿,屬于鹽
B、食用富含維生素A的食物可預防夜盲癥
C、炒菜時,油鍋不慎著火迅速用鍋蓋蓋滅
D、夜間發(fā)現家中液化石油氣泄露,立即開燈查明泄露原因
考點:常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,滅火的原理和方法,防范爆炸的措施,生命活動與六大營養(yǎng)素
專題:常見的鹽 化學肥料,化學與生活
分析:A、根據鹽的概念進行分析;
B、根據維生素A的作用進行分析;
C、根據滅火的原理進行分析;
D、根據可燃性氣體遇明火可發(fā)生爆炸進行分析.
解答:解:A、純堿是由鈉離子和碳酸根離子組成的化合物,屬于鹽,不是堿,故說法正確;
B、食用富含維生素A的食物可預防夜盲癥,故說法正確;
C、炒菜時,油鍋不慎著火迅速蓋上鍋蓋,使可燃物隔絕氧氣而熄滅,故說法正確;
D、可燃性氣體遇明火可發(fā)生爆炸,因此夜間發(fā)現家中液化石油氣泄露,不能立即開燈查明泄露原因,故說法錯誤.
故選:D.
點評:此題難度不大,但考查知識點較多,掌握鹽的概念、滅火的原理等即可順利解答此題.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

我國的文化博大精深,很多成語中蘊含著化學知識,請你判斷下列成語中蘊含著化學變化的是(  )
A、滴水成冰B、刻舟求劍
C、火燒赤壁D、春風化雨

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是對水消毒的微觀過程示意圖,下列分析正確的是( 。 
A、反應中,只有一種元素的化合價發(fā)生了變化
B、該反應是置換反應
C、參加反應的兩種分子的個數比為 2:1
D、生成物中有一種是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

一些食品的pH為:①柑桔3-4  ②蘋果2.9-3.3  ③牛奶6.3-6.6  ④玉米粥6.8-8.0,胃酸過多的病人最好食用( 。
A、柑桔B、蘋果C、牛奶D、玉米粥

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年11月23日,在華沙氣候大會上,中國代表團提出的要堅定不移地走綠色低碳發(fā)展之路而備受關注.下列不符合低碳理念的是( 。
A、積極發(fā)展太陽能產業(yè)
B、營造森林綠地
C、出門以步代車
D、焚燒落葉

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示進行實驗,實驗開始前紅墨水左右兩端液面保持相平.容器I、Ⅱ體積相同,裝置氣密性良好.實驗時同時將針筒內溶質質量分數相同且足量鹽酸全部迅速注入容器中,實驗操作如表:
試驗編號容器Ⅰ針筒Ⅰ容器Ⅱ針筒Ⅱ
0.65g鋅15mL鹽酸0.24g鎂15mL鹽酸
0.3g鋅15mL鹽酸0.3g鎂15mL鹽酸
0.4g銅15mL鹽酸0.3g銀15mL鹽酸
實驗結束紅墨水左右兩端液面仍保持相平.能符合該實驗現象的實驗編號為( 。
A、Ⅰ、Ⅱ、ⅢB、Ⅰ、Ⅱ
C、Ⅱ、ⅢD、Ⅰ、Ⅲ

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科目:初中化學 來源: 題型:

小軍用如表的形式對所學知識進行歸納,期中甲包含乙、丙、丁…,下列關系錯誤的是( 。
  乙、丙、丁…
A 常見的干燥劑 氫氧化鈉、濃硫酸、生石灰…
B 常見的合金 不銹鋼、焊錫、生鐵…
C 常見的堿 純堿、燒堿、火堿…
D 常見的鈉鹽 硫酸鈉、碳酸鈉、硝酸鈉…
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

解釋下列原因
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時,為什么要先預熱?
(2)收集氧氣時,為什么要等氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集?
(3)實驗結束后為什么要先移出導管,再熄滅酒精燈?

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)在H、C、N、O、Ca、Na六種元素,請選用適當的元素,組成復合下列要求的物質,并將化學式填入空格中.①改良酸性土壤的堿
 
;②不含金屬元素的鹽
 
;③發(fā)酵粉的主要成分小蘇打
 
;④能使?jié)駶櫟募t色石蕊試液變藍的氣體
 
;
(2)小明奶奶為他迎接中考制定了如下食譜:米飯、紅燒雞、糖醋魚、蛋湯.為使營養(yǎng)均衡,你覺得還要補充
 
(填序號).①牛肉;②青菜;③河蝦;④牛奶.
(3)2014年02月12日在新疆維吾爾自治區(qū)和田地區(qū)于田縣發(fā)生7.3級地震,防疫人員用氯氣(Cl2)對水消毒,反應的化學方程式Cl2+H2O═X+HClO,則X的化學式為
 

(4)如圖1是甲、乙兩種固體物質的溶解曲線,圖2是盛水的燒杯中放著t2℃下甲、乙兩種物質飽和溶液的試管(不考慮溶劑的蒸發(fā)).根據圖象和有關信息填空:
①t2℃時,甲、乙兩種物質的溶解度的關系:甲
 
乙(填“<”或“>”或“=”).
②下列說法正確的是
 
(填選項)
A.將甲、乙兩種物質的飽和溶液都從t2℃降至t1℃時,兩種溶液中溶質的質量分數相等.
B.向燒杯的水中加NaOH固體充分溶解后,只有乙溶液中溶質的質量分數變小.
C.向燒杯的水中加NH4NO3固體充分溶解后,只有盛放甲溶液的試管中有晶體析出.

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