【題目】食用松花皮蛋時(shí)常感到有澀味,這是因?yàn)樵谄渲谱鬟^程中用到了熟石灰和純堿等原料。為了減輕澀味,可在食用時(shí)添加調(diào)味品,這種調(diào)味品最好是( )
A. 食鹽 B. 食醋 C. 香油 D. 醬油
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是一瓶治療缺鐵性貧血的藥物硫酸亞鐵片的說明書.一制藥廠用金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)制得硫酸亞鐵(化學(xué)式FeSO4 , 同時(shí)有氫氣生成),問制得一瓶此藥物中所含硫酸亞鐵需消耗金屬鐵的質(zhì)量是多少?(計(jì)算結(jié)果保留2位小數(shù)).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)寫出儀器a的名稱;
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B,E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 在用膠管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口 , 然后稍稍用力把玻璃管插入膠管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿并蓋上 . 收集氧氣還可選用的裝置是 .
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2 , 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2 .
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 , 在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測(cè)錯(cuò)誤;
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有采用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答下列與酸有關(guān)的問題.
(1)胃液中可以幫助消化的酸的化學(xué)式為________;
(2)濃硫酸敞口放置在空氣中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,是因?yàn)闈饬蛩峋哂?/span>_________;
(3)稀鹽酸與稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似,因?yàn)殛栯x子都是__________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( )
選項(xiàng) | 性質(zhì) | 用途 |
A | 氧氣能支持燃燒 | 作燃料 |
B | 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | 作食品保護(hù)氣 |
C | 銅有良好的導(dǎo)電性 | 作導(dǎo)線 |
D | 氧化鈣能與水反應(yīng) | 作食品干燥劑 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如右圖所示是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答:
①通電后,電極上出現(xiàn)氣泡,一段時(shí)間后a試管和b試管中所收集的氣體體積比約為:
②電解水的符號(hào)表達(dá)式為:
③由電解水實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)方程式中符合題意且書寫正確的是( )
A. 工業(yè)上用氫氧化鈉溶液除去有害氣體SO2:SO2+2NaOH=== Na2SO4+H2O
B. 證明鐵能與稀鹽酸反應(yīng):2Fe+6HCl=== 2FeCl2+3H2↑
C. 正常雨水pH約為5.6的原因:CO2+H2O=== H2CO3
D. 實(shí)驗(yàn)室用熟石灰制燒堿:Ca(OH)2+2NaCl=== CaCl2+2NaOH
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列問題:
(1)檢查河水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是________;
(2)生活中硬水軟化的方法是____________;
(3)活性炭能除去河水中有顏色、有異味的物質(zhì),這是利用活性炭的_________性;
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