實驗室用雙氧水催化分解制氧氣和用大理石與鹽酸反應制二氧化碳相比較,下列說法中不正確的是　(　　)

A.反應都不需要加熱

B.反應原理都是分解反應

C.前者可用排水法收集后者只能用排空氣法收集

D.所用藥品的狀態(tài)完全相同


【解析】選B。制取二氧化碳的反應原理為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑,不是分解反應。


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（     ）

A．石墨棒作干電池的電極               B．干冰用于人工降雨

C．木炭用作吸附劑                     D．焦炭用于冶煉金屬

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科目：初中化學 來源： 題型：


自然界中二氧化碳的循環(huán)過程如圖所示:

(1)吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是________________________________________。

(2)由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐,使空氣中CO2的含量上升,從而導致________增強,全球氣候變暖。請寫出一條因氣候變暖給人類生存環(huán)境帶來影響的情況:___________________________________________________

_________________________________________________________________。

(3)科學家研究得到:海洋是吸收大量CO2的地方。如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加,海洋將成為“酸化的海洋”。請寫出酸化原因的化學反應方程式: ________________________________________________________

__________________________________________________________________。

(4)科學家目前正在研究將空氣中過量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水,反應的化學方程式為CO2+3H2甲醇+H2O。則甲醇的化學式是__________________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關二氧化碳的用途中,不正確的是(　　)

A.供給呼吸              B.作化工產(chǎn)品的原料

C.用于滅火              D.作氣體肥料

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖。

請回答下列問題:

(1)將A、E裝置連接時,應將A裝置的導管a與E裝置的導管________(選填“b”或“c”)相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是______________。

(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是________________________________,

可驗證二氧化碳的性質(zhì)是___________________________________________。

(3)將A、C裝置連接,可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應,該反應的化學方程式為_________________________________________________________________。

(4)用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是_____________________________,

這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是____________________________,

化學性質(zhì)是______________________________________________________,

________________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


以CO2為主的溫室氣體排放越來越成為社會關注的熱點。

(1)近年來,空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是

                                                                                        　。

(2)2012年世界環(huán)境日的主題是:“綠色經(jīng)濟,你參與了嗎?”綠色化學是從源頭上消除或減少對環(huán)境的破壞,其重要原則有:

①拒用。請舉出低碳生活的一個實例　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②再生。如圖是科學家設計的一種理想的氫元素循環(huán)模式。它實現(xiàn)了低碳減排,請寫出(Ⅰ)中發(fā)生反應的化學方程式: __________________________________

                                                                                        　。

③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個過程CO2發(fā)生　　　　(填“物理”或“化學”)變化。這些CO2可作為氣體肥料,還可制造　　　　用于人工降雨。

(3)大氣中的CO2是不是越少越好,為什么?

                                                                                        　。

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室用氯酸鉀制氧氣，操作有：

①加熱；②當有連續(xù)氣泡時用排水法收集氣體；③向試管中裝入藥品；④檢查裝置氣密性；⑤實驗完畢將導氣管從水槽中取出；⑥熄滅酒精燈；⑦將試管固定在鐵架臺上．

正確順序是（　　）

　

A．

④③②①⑦⑤⑥

B．

④②③⑦①⑤⑥

C．

④①③②⑦⑤⑥

D．

④③⑦①②⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：


20世紀初，就有人預言可能存在由4個氧原子組成的氧分子(O4)，但一直沒有得到證實。最近，意大利一所大學的科學家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子，并用質(zhì)譜儀探測到了它的存在。下列敘述中正確的是

A．O4是一種新型的化合物         B．一個O4分子中含有2個O2分子

C．O4和O2的性質(zhì)完全相同        D．O4和O2混合形成的是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：


溶液與我們的生活息息相關。下列敘述正確的是　(　　)

A.溶液一定是均一、穩(wěn)定、無色透明的液體

B.溶劑體積加溶質(zhì)體積等于溶液的體積

C.配制100 g 10%的氯化鈉溶液的操作步驟是:計算、稱量、溶解、裝瓶存放

D.溶液中只能有一種溶質(zhì)

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