A. | 丁的化學式為CO2 | |
B. | 反應(yīng)前后氮元素的化合價不變 | |
C. | 反應(yīng)物中有兩種化合物 | |
D. | 反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為15:7 |
分析 觀察化學反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學方程式,據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問題.
解答 解:由圖示和質(zhì)量守恒定律可知,在催化劑的作用下,一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成了氮氣和二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2.
A、由上述分析可知,丁的化學式為CO2,故A正確;
B、由方程式可知,該反應(yīng)有單質(zhì)氮氣生成,反應(yīng)前后一定有氮元素的化合價的變化.故B錯誤;
C、由方程式可知,反應(yīng)物中有兩種化合物,故C正確;
D、由方程式可知,反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為(30×2):28=15:7,故D正確.
故選B.
點評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,確定物質(zhì)的分子構(gòu)成,能夠正確寫出物質(zhì)的化學式,是解答此類題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
選項 | 事實 | 解釋 |
A | CO2能使紫色石蕊溶液變紅 | CO2是一種酸 |
B | 金剛石和石墨性質(zhì)不同 | 構(gòu)成它們的原子排列方式不同 |
C | 水變成水蒸氣 | 質(zhì)量守恒 |
D | 氧氣可用于切割金屬 | 氧氣能支持燃燒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 等質(zhì)量的木炭分別在足量的空氣和氧氣中燃燒 | |
B. | 銅片在空氣中加熱 | |
C. | 加熱一定量的氯化鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣 | |
D. | 20℃時,向一定量接近飽和的氯化鉀溶液中加入氯化鉀固體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 大力提倡使用化石燃料 | B. | 提倡植樹造林,增加綠化面積 | ||
C. | 發(fā)展新能源環(huán)保動力汽車 | D. | 回收利用廢舊金屬、廢舊書報等 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 食品包裝中充氮氣可以防變質(zhì) | |
B. | 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 | |
C. | 魚蝦在水中生存是因為氧氣易溶于水 | |
D. | 稀有氣體在在通電時能發(fā)出不同顏色的光,可制成電光源 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲醛的水溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮 | B. | 用地溝油炒菜 | ||
C. | 用工業(yè)酒精勾兌白酒 | D. | 用小蘇打烘制糕點 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用石灰漿涂抹墻壁后,表面有大量水珠出現(xiàn) | |
B. | 在口中咀嚼米飯或饅頭時,慢慢感到有甜味 | |
C. | 向豆?jié){中加入石膏(CaSO4),做成豆腐 | |
D. | 綠色植物吸收二氧化碳和水進行光合作用 |
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科目:初中化學 來源:2017屆廣東省汕頭市濠江區(qū)九年級5月中考模擬化學試卷(解析版) 題型:信息分析題
隨著水資源的污染越來越嚴重,水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注。請參與討論下列有關(guān)問題:
(1)下列能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是____________(填序號)。
①水的蒸餾 ②水的蒸發(fā) ③水的電解 ④水的凈化
(2)若要測定井水的酸堿度,可選用________來測定。
(3)學校附近的某工廠近期排出的廢液中含有大量的硫酸銅,對人體及農(nóng)作物有害。為幫助工廠治理廢水并回收銅,同學們分別提出了一些方案:
A.向廢液中加入鐵粉 B.向廢液中加入稀鹽酸
C.向廢液中加入氫氧化鈉 D.向廢液中加入活性炭
你認為最合理的方案是___________(填序號)。
(4)水是常用的溶劑。若要配制50g 5%的氯化鈉溶液,需要進行如下的操作:①計算(需要氯化鈉2.5g);②用托盤天平稱量2.5g氯化鈉;③用___________(填“10mL”或“50mL”)量筒量取 _____mL水;④將兩者置于燒杯中,用玻璃棒攪拌。
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