6．化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系密切．請(qǐng)從①氧氣 ②氮?dú)?nbsp;③晶體硅•④鈦合金中選擇適當(dāng)物質(zhì)，并用其序號(hào)填空：
（1）食品包裝袋中充填的氣體是②；
（2）可用于制造航天器的是④；
（3）急救病人時(shí)可供呼吸的是①；
（4）制造計(jì)算機(jī)芯片③．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑、氧氣能供給呼吸，鈦合金的優(yōu)點(diǎn)，石英砂是制造計(jì)算機(jī)芯片的主要原料，進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品包裝袋中充填的氣體．
（2）鈦合金具有密度小、易于加工等優(yōu)點(diǎn)，可用于制造航天器．
（3）氧氣能供給呼吸，急救病人時(shí)可供呼吸．
（4）石英砂是制造計(jì)算機(jī)芯片的主要原料．
故答案為：（1）②；（2）④；（3）①；（4）③．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須檢查裝置的氣密性；
（3）a實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的制取裝置是A，收集較干燥的氧氣可選D．反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
b實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中，含有氧氣的是（　　）
A．高錳酸鉀B．二氧化錳C．空氣D．過氧化氫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空

（1）取用粉末狀固體藥品，可選用的儀器是E（填字母序號(hào)，下同）
（2）量取一定體積的液體，可選用的儀器是AC
（3）欲給100mL水進(jìn)行加熱，除了需要帶鐵圈的鐵架臺(tái)．石棉網(wǎng)，還需要上述儀器中的ACFH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．長(zhǎng)沙市委、市政府正致力于打造長(zhǎng)沙，將長(zhǎng)沙市建設(shè)成為一個(gè)美麗的山水城市．橘子洲將成為人們理想的觀光公園．為了確保湘江水不受到污染，你有哪些建議？（至少兩條）
（1）工業(yè)上，加強(qiáng)對(duì)水質(zhì)的監(jiān)測(cè)，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
（2）農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理施用化肥和農(nóng)藥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
寫出儀器B的名稱：水槽．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和H2O2（填化學(xué)式），
Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置的氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反
應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是加熱錳酸鉀，將帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃，證明有氧氣生成．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．

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18．根據(jù)氣體的性質(zhì)，判斷下列那些氣體可以用如圖所示裝置
干燥并收集的是（　�。�
①SO2  ②O2  ③CO2  ④H2．
A．②④B．②C．④D．①②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖是元素周期表的部分信息，請(qǐng)回答下列問題：

（1）地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是8．
（2）分析如圖可發(fā)現(xiàn)：每周期元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是：質(zhì)子數(shù)遞增，根據(jù)此規(guī)律，可知圖中Z=20．
已知鎵（Ga）的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖甲所示，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（3）在鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖中，X的值為31．
（4）鎵元素與鋁元素的化學(xué)性質(zhì)最相似．鎵的氯化物（氯化鎵）的化學(xué)式為GaCl3．
（5）在元素周期表中每一族有什么變化規(guī)律（寫兩條）：同一族的元素的最外層電子數(shù)相同；同一族的元素從上至下電子層數(shù)依次增加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示．下列說法中 正確的是（　　）
A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B．丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C．該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為2：7
D．該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為8：1

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