【題目】邏輯推理是化學學習常用的思維方法。某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率。于是,他們對此展開探究:

1)提出問題:什么物質(zhì)是該反應催化劑?

2)設猜想與假設:下面是組內(nèi)兩位同學所作的猜想,請你完成小華的猜想。

(假設一)小芳同學:鐵釘表面的鐵銹(氧化鐵)是H2O2溶液分解反應的催化劑。

(假設二)小華同學:鐵釘里的_____H2O2溶液分解反應的催化劑。

3)實驗與結論:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗I:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。

_____

反應的化學方程式_____假設一成立

實驗Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入_____ 并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

假設二 _____(填“成立”或“不成立”)

【答案】 產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復燃 2H2O22H2O+O2 單質(zhì)鐵 不成立

【解析】

猜想與假設:

生銹鐵釘?shù)慕M成主要是:氧化鐵和鐵。

假設一:小芳同學:鐵釘表面的鐵銹(氧化鐵)是H2O2溶液分解反應的催化劑;

假設二:小華同學:鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑。;

實驗與結論:

實驗I

假設一成立,說明鐵釘表面的鐵銹(氧化鐵)是H2O2溶液分解反應的催化劑,所以觀察到實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復燃;過氧化氫在氧化鐵的催化作用下分解生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O22H2O+O2;

實驗Ⅱ:若要檢驗假設二是否成立,取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入單質(zhì)鐵 并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象是無現(xiàn)象,所以假設二不成立。

練習冊系列答案
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【題目】為完成下圖所示的四個實驗,圖中編號處所指物質(zhì)的選用正確的是( 。

A.測定空氣中氧氣含量,①木炭

B.使熱水中的白磷燃燒,②氮氣

C.用水稀釋濃硫酸,③濃硫酸

D.硫在氧氣中燃燒,④氫氧化鈉溶液

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【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線。下列說法不正確的是

A.10℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液濃度相同

B.恒溫蒸發(fā)溶劑可使接近飽和的乙溶液變成飽和溶液

C.30℃時,將 40g 甲物質(zhì)加入 50g 水中,充分溶解后溶液的質(zhì)量為 80g

D.10℃時,將甲、乙兩種飽和溶液升溫至 30 ℃,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都增大

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【題目】實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中,O2 CO 含量隨時間變化曲線如圖,通過分析該圖不可能得出的結論是

A.曲線①表示 O2 含量的變化

B.蠟燭燃燒過程中 CO 含量增大

C.蠟燭發(fā)生了不完全燃燒

D.蠟燭熄滅時,容器內(nèi)氧氣含量小于 10%

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【題目】化學用語是學習化學的重要工具。請用適當?shù)幕瘜W用語填空:

11個二氧化碳分子_____;

22個鈉離子_____;

3)氯化鈉的化學式_____;

4)高錳酸鉀的化學式_____;

5SO3的名稱_____;

6)標出水中氧元素的化合價_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。

A. t℃時,將50g a物質(zhì)加入到50g水中充分攪拌,可得到100g a的溶液

B. c物質(zhì)微溶于水

C. a中含有少量b,可用恒溫蒸發(fā)溶劑的方法提純a

D. 20℃的三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關系是:bac

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【題目】A是銫元素在元素周期表中的信息,圖B是鋁原子結構示意圖,圖C為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素。

(1)由圖A可知,銫元素它屬于___________ (金屬非金屬”);

(2)B方框內(nèi)的數(shù)字是___________ ;該原子在化學反應中容易_____ (得到失去”)電子,形成穩(wěn)定結構;

(3)有關圖C的說法,正確的是______________(填序號)。

A原子序數(shù): Z>Y

B核外電子數(shù): X=Y

CYZ同處于第二周期

DZ屬于稀有氣體元素

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【題目】同學們利用假日去博物館游玩,發(fā)現(xiàn)一些青銅器(銅、錫合金)表面呈綠色。老師告訴他們,這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅銹。為了弄清這種綠色銅銹的元素組成,回來后,他們在實驗室進行了如下探究:

(查閱資料)(1)銅銹俗稱銅綠,受熱易分解。

2)無水硫酸銅是一種白色粉末,化學式為CuSO4,遇水變藍,通常在實驗中用來證明水分的存在。

(實驗1)小偉采用圖1裝置進行實驗。

(實驗現(xiàn)象)(1)觀察到B中變藍色,證明銅綠受熱生成了_____

2C中觀察到澄清石灰水變渾濁,化學方程式為 _____。

加熱一會后,A試管中觀察到固體由綠色變?yōu)楹谏。生成的黑色物質(zhì)是什么物質(zhì)呢?他們進一步探究:

(實驗2

小梅采用圖2裝置進行實驗,觀察到大試管內(nèi)的現(xiàn)象為_____。證明黑色固體是氧化銅。實驗完畢后,應進行的操作是_____。

(實驗結論)銅綠中含有_____元素。

(交流與反思)

1)根據(jù)以上實驗可以得出銅綠元素組成的理論依據(jù)是_____。

2)由銅綠的組成元素可以推測,銅綠是銅與空氣中的氧氣、_____共同反應的結果。

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【題目】在點燃條件下,AB反應生成CD。反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示。下列敘述中不正確的是(  )

C是空氣中體積分數(shù)最大的物質(zhì)

BA的水溶液能使無色的酚酞試液變紅

C在該反應中,生成CD的質(zhì)量比為149

D.該反應的基本反應類型為置換反應

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