【題目】在學習鹽酸的化學性質時,甲、乙兩位同學分別做了稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應的實驗(如圖1)。
(實驗現象)甲同學的實驗中溶液有氣泡冒出,乙同學的實驗中溶液無氣泡冒出。
(1)寫出甲同學實驗的化學反應方程式:_____。
(提出問題)乙同學的實驗中溶液為什么沒有氣泡冒出?
(查閱資料)碳酸鈉和稀鹽酸反應不僅可以生成二氧化碳還可以生成碳酸氫鈉
(實驗)同學們設計并進行了如圖2所示的實驗(裝置氣密性良好)。
實驗編號 | 實驗步驟 | 實驗現象 |
① | Ⅰ.用注射器1向小藥瓶中緩慢注入少量的稀鹽酸,邊注入邊振蕩 | 細玻璃管中液柱略微升高 |
Ⅱ.換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體 | 澄清石灰水無明顯變化 | |
② | Ⅰ.用注射器1向小藥瓶中繼續(xù)注入稀鹽酸至較多氣泡產生 | 細玻璃管中液柱明顯升高 |
Ⅱ.換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體 | 澄清石灰水變渾濁 |
(2)細玻璃管在實驗中的主要作用是_____;實驗①中細玻璃管中液柱略微升高的原因:少量稀鹽酸滴入導致小藥瓶內氣體體積略微壓縮,_____。
(3)實驗②中Ⅰ的現象是_____;實驗①、②中步驟Ⅱ:注射器2必須緩慢地從瓶中抽取氣體的原因是_____。
(實驗反思)此反應說明反應物的量不同,產物可能不同,試另舉一例:_____。
(若正確回答下列問題加4分,總分不超過60分)
在老師的幫助下,同學們利用pH傳感器對相同濃度的碳酸鈉溶液(pH為12)、碳酸氫鈉溶液(pH為8.2)與稀鹽酸反應時,pH的變化與鹽酸體積的關系進行了測定,并做了如圖3所示的對比圖:
圖中各線段實驗現象如下表:
溶液 | 線段 | 實驗現象 |
Na2CO3 | AB | 無氣泡 |
BC | 有少量氣泡 | |
CD | 有大量氣泡 | |
DE | 幾乎無氣泡 | |
NaHCO3 | MN | 立即有大量氣泡 |
NE | 幾乎無氣泡 |
(4)在AB段,溶液中的溶質有_____、_____、_____。
(5)分析圖表,體現碳酸鈉與稀鹽酸反應分兩步:
第一步反應:Na2CO3 +HCl=NaCl+NaHCO3
第二步反應的化學方程式為:_____。
【答案】Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 調節(jié)裝置內壓強 壓強增大 細玻璃管中液柱明顯升高 使氣體和澄清石灰水充分反應 木炭燃燒,氧氣不足時生成CO,氧氣充足時生成CO2(合理答案均可) NaCl NaHCO3 Na2CO3 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
【解析】
(1)根據化學反應的原理來分析;
(2)根據裝置內的壓強來分析;
(3)根據產生大量的氣體造成裝置內的壓強明顯增大以及實驗操作的目的來分析;
(4)根據反應物的量不同,產物可能不同來分析;
(5)根據AB段發(fā)生的反應分析;
(6)根據化學反應的原理來分析。
(1)碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;故填:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)細玻璃管在實驗中的主要作用是調節(jié)裝置內壓強;實驗①中少量稀鹽酸滴入導致小藥瓶內氣體體積略微壓縮,壓強增大,所以細玻璃管中液柱略微升高;故填:調節(jié)裝置內壓強;壓強增大;
(3)用注射器1向小藥瓶中繼續(xù)注入稀鹽酸至較多氣泡產生造成裝置內的壓強明顯增大,所以細玻璃管中液柱明顯升高;實驗①、②中步驟Ⅱ:注射器2必須緩慢地從瓶中抽取氣體是為了使氣體和澄清石灰水充分反應;故填:細玻璃管中液柱明顯升高;使氣體和澄清石灰水充分反應;
(4)木炭在氧氣充足的時候燃燒生成二氧化碳,在氧氣不充足的時候燃燒生成一氧化碳;故填:木炭燃燒,氧氣不足時生成CO,氧氣充足時生成CO2(合理答案均可)。
(5)在AB段,碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和碳酸氫鈉,由于B點PH>8.2,溶液中有剩余的Na2CO3,溶液中的溶質有NaCl、NaHCO3、Na2CO3;故填:NaCl、
NaHCO3、Na2CO3。
(6)第一步反應:Na2CO3 +HCl=NaCl+NaHCO3;第二步反應是碳酸氫鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.故填:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。
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【題目】工業(yè)上常采用“天然苛化法”制取氫氧化鈉,部分流程如下:
(1)操作1的名稱是______,寫出實驗室中該操作必需的一種玻璃儀器的名稱______。
(2)寫出流程中發(fā)生苛化反應的化學方程式______。
(3)工藝中采用石灰乳而不用氫氧化鈣溶液與碳酸鈉反應,是因為______。
(4)生產工藝中可以回收再利用的物質是______。
(5)由天然堿得到碳酸鈉溶液時,將天然堿粉碎的目的是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有如圖甲所示儀器和裝置,請回答下列問題:
(1)寫出A、G兩種儀器的名稱:A:_____;G:_____。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶較為純凈的氧氣,應從圖甲中選用的儀器裝置是_____(填字母編號),該實驗的主要步驟有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③加熱;④將裝置固定在鐵架臺上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導管移出水槽。正確的操作順序為_____,反應的文字表達式為_____,其中二氧化錳起_____作用。
(3)某;瘜W興趣小組的同學利用如圖乙所示裝置進行實驗。
(實驗目的)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
(反應原理)高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為_____。
(裝置連接)為達到實驗目的,各裝置的正確連接順序是:a→_____(填接口的字母)→d。
(補充實驗)在收集到的氧氣中做細鐵絲燃燒的實驗:
①集氣瓶內為什么要預先裝少量水或鋪一層細砂?_____;
②實驗過程中發(fā)現B瓶中的水變紅了,原因是_____入B中。
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【題目】化學實驗小組同學為研究某公共場所鐵制護欄銹蝕的程度,將12.8g已生銹的鐵片,放入一定濃度的稀鹽酸中充分反應,測得產生的氣體質量與稀鹽酸的質量關系如下圖所示(假設鐵片除有Fe2O3外,不含其他雜質)。
(1)m的值為________;
(2)該鐵片中Fe2O3的質量分數___(寫出計算過程)。
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【題目】右圖為甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,下列敘述不正確的是
A.甲、乙兩種物質均屬于易溶物質
B.甲物質的溶液度受溫度變化的影響較大
C.在20℃時,甲、乙兩種物質的飽和溶液中溶質的質量相等
D.當甲中含有少量的乙時,可用降溫結晶法提純甲
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【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。
(1)寫出相應的符號
① 2個氫原子 ; ②氧化鋁中鋁元素顯+3價 。
(2)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如下所示:
①從微觀角度看,B圖表示:3 (填化學符號)
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是 (填字母符號)
(3)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學反應生成E和F,其微觀示意圖如下所示:
①若F為空氣中體積分數最大的氣體,則該反應中生成的E和F的質量比 。
②若F為氧化物,且A和B的分子個數比為5:4,則該反應的化學方程式為。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室常用以下裝置制取氣體。
(1)選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為①_____,試管口放一團棉花的作用是②_____,選擇此發(fā)生裝置的依據③_____。
(2)用裝置B制取二氧化碳的化學方程式為①_____,收集氣體采用的是②_____法,實驗過程中,長頸漏斗末端應位于液面下的目的是③_____。
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【題目】用l50g溶質質量分數為98%的濃硫酸配制30%的稀硫酸的過程中,下列做法正確的是( )
A. 將l50g的濃硫酸加入490g的水中
B. 配制好的稀硫酸存放在鐵制器皿中
C. 配制時把水沿容器內壁緩慢注入濃硫酸中
D. 配制稀硫酸的步驟是計算、量取、溶解、裝瓶貼標簽
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【題目】(1)自來水廠凈水流程分:取、加、沉、濾、吸和投。“取”為從水庫中取水。
①“加”為向水中加入主要成分為______(填“藍礬”、“膽礬”或“明礬”)的絮凝劑,作用是______ 。 “沉”為在反應池中沉降分離。
②“濾”為過濾掉水中不溶性固體雜質,過濾操作中玻璃棒的作用是________。
③“吸”為將過濾所得的濾液引入吸附池,加入_________,作用是______________。
④“投”為投藥消毒,發(fā)生的是___________(填“物理”或“化學”)變化。
(2)黃銅是銅和鋅的合金。某化學興趣小組為測定黃銅中銅的含量,取黃銅樣品40g,放入燒杯中,向其中加入200g稀鹽酸,恰好完全反應,反應后燒杯中剩余物的總質量為239.6g。求黃銅中銅的質量分數________。
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