質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義.

（1）我國從2011年5月1日起，酒駕入刑．“酒精檢測儀”可檢查司機是否酒后駕車，其反應(yīng)原理為C2H5OH +4CrO3+ 6H2SO4═2Cr2（SO4）3 +2X↑+ 9H2O，反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2（SO4）3，其中X的化學(xué)式為       ▲       ．

（2）請從微觀上分析，任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律的原因         ▲         ．


(1)CO2   (2)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，原子的數(shù)目不變，原子的質(zhì)量不變


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


從化學(xué)方程式2KClO3       2KCl + 3O2↑中獲取的信息錯誤的是

A．反應(yīng)生成了氣體                    

   B．反應(yīng)物是KClO3和MnO2，生成物是KCl和O2

C．反應(yīng)物與生成物的粒子個數(shù)比為2：2：3           

   D．245g KClO3完全反應(yīng)生成149g KCl和96g O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


撲滅用電設(shè)備發(fā)生的火災(zāi)，來不及切斷電源時，可用裝有液態(tài)四氯化碳的“滅火彈”， 滅火時，液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上。據(jù)此推測四氯化碳不可能具有的性質(zhì)是 （  ）

A．不導(dǎo)電       B．容易燃燒       C．密度比空氣大      D．容易氣化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：



下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

以下是實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①       ▲　　 ②       ▲　　 。

⑵實驗室用氯酸鉀制取并收集一瓶比較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是      ▲　　（填字母序號），寫出化學(xué)方程式             ▲             

⑶實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣的發(fā)生裝置         ▲  ，化學(xué)方程式：               ▲       ，用該裝置的優(yōu)點是           ▲           

⑷某同學(xué)利用B和F裝置，制取并測定生成二氧化碳的體積，反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　▲　        　　　　　　　　　。反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積比理論值偏�。ㄋ捏w積測量準(zhǔn)確），其主要原因是             ▲                  。

⑸若用如圖所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端       ▲      （填“a”或“b”）；用圖I所示的礦泉水瓶中CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為        ▲　　。若要證明礦泉水瓶變癟主要是由于CO2與NaOH的反應(yīng),需要進行的對比實驗為　　　　　▲　　　  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，判斷下列說法中完全正確的是（     ）

A．硫酸銨與熟石灰混合施用，不但能增加肥效，還可以改良酸性土壤

B．除去一氧化碳中混有的二氧化碳可通過灼熱的氧化銅

C．物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性

 D．燃燒都是劇烈的發(fā)熱發(fā)光的化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對酸堿中和反應(yīng)進行驗證——以硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生中和反應(yīng)為例.

［實驗藥品］稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液.

［實驗儀器］試管、滴管、10 mL量筒等.

［設(shè)計方案并實驗］

小江同學(xué)的實驗：在試管中加入2 mL稀硫酸，逐滴加入     ▲       溶液，振蕩后，再滴入V1 mL    ▲    溶液，實驗過程中無氣泡逸出.反應(yīng)的化學(xué)方程式為        ▲         .

小偉同學(xué)的實驗：在試管中加入2 mL稀硫酸，逐滴加入氫氧化鈉溶液，振蕩后，再滴入碳酸鉀溶液，有氣泡逸出，繼續(xù)滴加碳酸鉀溶液至恰好無氣泡時，共消耗碳酸鉀溶液V2 mL.

小明同學(xué)的判斷：小江的實驗說明能用碳酸鉀溶液來驗證；小偉的實驗不能說明，需要補做一個實驗才能說明.

補做實驗并判斷：另取一支試管，加入2 mL稀硫酸，                ▲                 

（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和判斷依據(jù)）.

［結(jié)論］能用碳酸鉀溶液驗證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了中和反應(yīng).

［反思］在小江的實驗中，碳酸鉀溶液的作用是   ▲    （填字母序號）.

A．僅是反應(yīng)物           B．相當(dāng)于指示劑         C．作催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是 

A．該反應(yīng)示意圖中共有三種元素            B．該反應(yīng)類型不屬于置換反應(yīng)     

C．該反應(yīng)前后分子種類保持不變            D．反應(yīng)中甲、乙物質(zhì)質(zhì)量比為16:71

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 小明家的大豆葉片邊緣發(fā)黃（如圖），且出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象。

你認為應(yīng)施用的肥料是(    )

   A.．Ca(H2PO4)2    B..NH4H2PO4     C..CO(NH2)2     D..KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是  

A. 中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

B. 化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

C. 單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

D. 活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體，所以能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

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同步練習(xí)冊答案