【題目】再生水是國際公認的“第二水源”,是將生產(chǎn)生活等污水經(jīng)過處理達標(biāo)后,可以在一定范圍內(nèi)使用的水,生產(chǎn)再生水的主要流程如圖.
(1)一級處理時,污水經(jīng)過格柵后還需要向其中加入絮凝劑污水經(jīng)過格柵起到的作用是______(填常用凈水操作名稱),絮凝劑可以是______;
(2)二級處理時需要使用活性炭,它的作用是______;
(3)二級處理后的水經(jīng)過消毒處理,得到再生水,消毒屬于______(選填“物理”或化學(xué))變化.
(4)檢驗再生水是否為硬水可使用的物質(zhì)是______,使硬水軟化的簡單方法是.______
【答案】過濾 明礬 吸附色素和異味 化學(xué) 肥皂水 加熱煮沸
【解析】
(1)一級處理時,污水經(jīng)過格柵后,還需向其中加入絮凝劑,格柵能除去較大的不溶物,作用是過濾,常用的絮凝劑是明礬,明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性,來吸附懸浮雜質(zhì)加速沉降;
(2)二級處理時,需要使用活性炭,活性炭具有吸附性,它的作用是:吸附色素和異味;
(3)二次處理后的水,經(jīng)過消毒處理,得到再生水,消毒過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化。
(4)檢驗再生水是否為硬水,可以使用的物質(zhì)是肥皂水,硬水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少;天然水加熱時,水中的可溶性的鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀,水的硬度降低,使硬水軟化的簡單方法是加熱煮沸。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定某過氧化鈉樣品的純度,將2 g該樣品與足量X發(fā)生如下反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)):2Na2O2+2X=4NaOH+O2↑,生成氣體質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示;卮饐栴}:
(1)過氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為_________;物質(zhì)X的化學(xué)式為__________。
(2)生成氧氣的質(zhì)量是____________g。
(3)計算2克該樣品中過氧化鈉的質(zhì)量________________。
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【題目】實驗室常用氯酸鉀或過氧化氫溶液抽取氧氣,現(xiàn)提供下圖裝置進行實驗,回答問題:
(1)寫出編號儀器的名稱①__________;②__________。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化鈣的混合物制取并收集較純凈的氧氣,可選擇的裝置組合為________(填字母),二氧化錳在該反應(yīng)中做______,實驗結(jié)束時撤裝置,應(yīng)進行的操作是________;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是________。
(3)為了得到穩(wěn)定的氣流,實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇_________(填字母)組合成發(fā)生裝置;若用向上排氣法收集氧氣,檢驗氧氣集滿的方法是:__________。導(dǎo)氣管深入集氣瓶底部是為了________。
(4)若用下圖裝置進行“排空氣法”收集制取H2,請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整。________
(5)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體(2NO+O2═2NO2)。為了收集純凈的NO氣體,利用下圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ。用膠管將___________(填導(dǎo)管口字母)與c相連組成收集裝置。收集時應(yīng)先在Ⅰ中________________。
(6)要驗證氧氣中混有二氧化碳和水蒸氣,可選下列裝置_________進行驗證。
(7)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物60g放入大試管中進行加熱,并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量如下表:
反應(yīng)時間/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
剩余固體質(zhì)量/g | 5.1 | 4.5 | 4.2 | 4.08 | 4.08 | 4.08 |
①.生成氧氣的質(zhì)量為_________g
②.求原混合物中二氧化錳的質(zhì)量________?(根據(jù)化學(xué)方程式寫計算)
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【題目】化學(xué)知識廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中。
(1)我國成功發(fā)射了高分五號衛(wèi)星,它可通過對大氣污染氣體、溫室氣體等物理要素的監(jiān)測,動態(tài)反映我國空氣質(zhì)量狀況。
①溫室效應(yīng)主要是向空氣中排放過多的________導(dǎo)致的;
②下列屬于空氣污染物的是________(填字母序號)
A二氧化碳 B一氧化碳 CPM 2.5 D二氧化氮
(2)我國研發(fā)的“柔性、可裁剪碲化鉍(Bi2Te3)/纖維素復(fù)合熱點薄膜電池”,能充分貼合人體體表,實現(xiàn)利用體表散熱為藍牙耳機、手表、智能手環(huán)等可穿戴電子設(shè)備供電。
①復(fù)合熱點薄膜電池中的Bi2Te3含有________種元素;
②不同種元素的原子間最根本的區(qū)別是________不同。
(3)“抖音”中有許多制作“大象牙膏“的有趣視頻,其原理是過氧化氫溶液在碘化鉀(KI)的催化作用下劇烈分解,釋放出大量氧氣,將發(fā)泡劑吹成大量泡沫,從容器口涌出。寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】近期草地貪夜蛾蟲害嚴重威脅我國玉米產(chǎn)區(qū),農(nóng)藥甲維鹽對其有較好的防治作用.已知甲維鹽的化學(xué)式為,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.甲維鹽由56個碳原子、81個氫原子、1個氮原子和15個氧原子構(gòu)成
B.甲維鹽中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比為7:120
C.甲維鹽中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D.甲維鹽由4種元素組成
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【題目】已知A、B、C、D、E、蠟燭六種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同,且常溫下是液體,E為黑色固體部分反應(yīng)條件已省略,請回答.
(1)寫出A、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式:A_______,D_______;
(2)轉(zhuǎn)化③的文字表達式為______________;
(3)轉(zhuǎn)化②的化學(xué)方程式為_____________.
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【題目】小東和幾位同學(xué)在實驗室選用了如下幾種裝置來制取氣體。
(1)填出圖中有①②③的儀器的名稱。①____________,②___________,③________。
(2)小東用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為____________,反應(yīng)的符號表達式為____________。
(3)小娟用高錳酸鉀來制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為___________,他采用排水法收集氧氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紫了,請你幫他分析一下原因:_______________。
(4)若收集某氣體時只能選用E裝置,則可推知該氣體的性質(zhì)可能有_____________。
(5)氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,氨水顯堿性。實驗室里加熱氯化氨和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣。最好選用哪種氣體制取裝置和收集裝置_______ 。(選序號)
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【題目】請沿用科學(xué)家認識事物的方法認識“空氣”。
(1)從微觀角度:用“○”表示氮原子,“●”表示氧原子。用“○○”可表示的微粒是______(填名稱);已知:同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計,據(jù)此下圖中可表示空氣微觀模型的是________(填標(biāo)號)。
(2)從變化角度:已知,常溫下氮氣沸點-196℃,氧氣沸點-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是____。該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約十分之一體積,其主要成分是____(用化學(xué)式表示)。
(3)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如下圖所示。
Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____________(用化學(xué)式表示);Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________反應(yīng)Ⅲ屬于基本反應(yīng)類型中的_________反應(yīng)。
(4)從環(huán)保角度:下列保護空氣措施合理的有_______(填標(biāo)號)。
A 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B 因地制宜推廣風(fēng)力發(fā)電代替火力發(fā)電
C 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室中用加熱4.9g氯酸鉀和1.58g高錳酸鉀混合物的方法進行了制取氧氣的研究,得到如圖所示的曲線圖。試回答:
(1)b點得到的氧氣主要是由分解_____(填氯酸鉀或高錳酸鉀)產(chǎn)生的,b-c段產(chǎn)生氧氣的速度明顯比0-b段加快,其原因是_____。
(2)c點對應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量a值是_____g。
(3)反應(yīng)結(jié)束后所得固體混合物中質(zhì)量分數(shù)最大的物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?_____
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