(10)科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。

某化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。

(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是

(2)裝置B在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是 ;

(3)上述反應(yīng)結(jié)束后,小組同學(xué)對D中固體的成分進(jìn)行探究,以證明是否“捕捉”到CO2。

【猜想與假設(shè)】

D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣

【進(jìn)行實驗】

①甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是 。

②乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是 。

③丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和

稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

 

 

 

 

猜想Ⅱ成立

(4)通過以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點

(填字母序號)

A.原料易得 B.充分利用太陽能 C.釋放出的CO2可作為資源加以利用

 

1)C中的澄清的石灰水變渾濁

2)防止裝置C中的石灰水被吸入熱試管中而使試管炸裂。

3)①因氧化鈣可與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,微溶于水,也會形成白色不溶物

②加入少量的稀鹽酸,會先和溶液中的氫氧化鈣反應(yīng)。無法說明一定不含碳酸鈣。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量固體于試管中,加入水振蕩,滴加幾滴酚酞試液

向試管中加入足量的稀鹽酸

溶液變紅

 

有氣泡產(chǎn)生

 

(4)ABC

【解析】

試題分析:(1)A中釋放出的二氧化碳?xì)怏w會進(jìn)入裝置C中,且會使澄清的石灰水變渾濁。所以當(dāng)觀察到C中的澄清的石灰水變渾濁,即可說明A中產(chǎn)生了二氧化碳。

2)在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈后,裝置A中的溫度會下降,其中的氣壓會降低。如沒有裝置B,則會吸入裝置C中的石灰水而形成倒吸現(xiàn)象,而致試管炸裂。所以裝置B的作用是防止裝置C中的石灰水被吸入熱試管中而使試管炸裂。

3)①因氧化鈣可與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣微溶于水,未完全溶解也會形成白色不溶物。所以也可能是氫氧化鈣。

②加入水后,感覺試管壁發(fā)熱可說明固體中含氧化鈣。同時氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣。再加入少量的稀鹽酸,會先和溶液中的氫氧化鈣反應(yīng)。無法說明一定不含碳酸鈣。

③猜想Ⅱ為固體成分為氧化鈣和碳酸鈣。氧化鈣可與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣的溶液呈堿性,可使酚酞試液變紅。碳酸鈣可與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。所以可設(shè)計實驗為:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量固體于試管中,加入水振蕩,滴加幾滴酚酞試液

向試管中加入足量的稀鹽酸

溶液變紅

 

有氣泡產(chǎn)生

 

(4)該設(shè)想中所用的原料為碳酸鈣,易得;充分利用了太陽能為反應(yīng)的進(jìn)行提供能量;可制得純凈的二氧化碳作為資源利用。所以應(yīng)選ABC

考點:物質(zhì)的推斷、科學(xué)探究、實驗方案的設(shè)計與評價

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列各組物質(zhì)中都有三種溶液,只用Na2CO3溶液就能將三種溶液區(qū)分開來的是( )

A.CuSO4、H2SO4、NaNO3 B.NaCl、CaCl2、Ba(NO3)2

C.HNO3、H2SO4、NaHCO3 D.HNO3、BaCl2、Na2SO4

 

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如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程,下列有關(guān)說法正確的是( )

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B.反應(yīng)物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量

C.甲和丙均為有機物

D.甲的化學(xué)式為C2H2

 

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圖為某醫(yī)用葡萄糖注射液標(biāo)簽的一部分,據(jù)此下列說法不正確的是( )

A.該葡萄糖注射液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%

B.葡萄糖的相對分子質(zhì)量為180

C.葡萄糖中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1:2:1

D.在人體組織里,葡萄糖在酶的作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東省聊城卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

今年一季度,我市因治霾成效顯著獲得省治霾獎勵。PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一,下列行為不會增加大氣中PM2.5的是( )

A.燃放煙花爆竹 B.為城市主干道灑水保潔 C.露天焚燒落葉 D.燃煤火力發(fā)電

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東省煙臺卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

(9)2014青島世園會”于425正式開園,主題是“讓生活走進(jìn)自然”,倡導(dǎo)人與自然和諧相處的綠色發(fā)展理念。

(1)下列做法不符合人與自然和諧相處的綠色發(fā)展理念的是

A.通過風(fēng)力和太陽能發(fā)電來驅(qū)動空氣取水裝置從潮濕的空氣中得到水,用于澆灌植物

B.在大型場館的房頂設(shè)“光線導(dǎo)入”裝置,減少場館白天開燈的數(shù)量

C.景區(qū)鮮花大道覆蓋用秸稈等廢棄物再生的無土草皮,進(jìn)行防塵、保濕

D.園區(qū)餐廳使用一次性木筷,以確保飲食衛(wèi)生

(2)海洋植物館門口,一棵會光閃閃的人造植物“黃余奇葩——金耐冬”格外引人灃目。它是以優(yōu)質(zhì)木材雕刻而成,外貼純度為99.7%的黃金箔。

黃金制成金箔是利用了黃金良好的 性,“金耐冬”長久不褪色,總是金光閃閃是因為

(3)世園會植物館號稱亞洲第一大鋼結(jié)構(gòu)館,拼裝鋼材桿件達(dá)到14000 多根,所有桿件均為現(xiàn)場拼裝焊接。

①焊接鋼材桿件要先除銹。用稀鹽酸除銹(Fe2O3)的化學(xué)方程式 ;

②用氧氣乙炔焊機焊接鋼件時,要先調(diào)整乙炔(C2H2)和氧氣的比例,氧氣不能過量,如果氧氣過量,將導(dǎo)致焊接不牢。寫出乙炔充分燃燒的化學(xué)方程式 ;請分析氧氣過量會導(dǎo)致焊接不牢的原因 ;

③植物館內(nèi)溫?zé)岢睗,為防止鋼件生銹,請你寫出一種可行的方法 。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東省煙臺卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所選用的方法正確的是

 

物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))

操作方法

A

CO2(HCl)

先通過過量氫氧化鈉溶液,再通過濃硫酸

B

NaCl溶液(Na2CO3)

加稀硫酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止

C

CuSO4溶液(H2SO4)

加過量氧化銅粉末充分反應(yīng)后過濾

D

鐵粉(鋅粉)

加過量FeSO4溶液充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東省濰坊卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

燃煤產(chǎn)生的煙氣中含有二氧化硫,直接排放會污染空氣,它與水反應(yīng)形成酸雨污染環(huán)境,某科研小組利用海水除去二氧化硫,其工藝流程見下圖:

請回答下列問題:

(1)二氧化硫中硫的化合價是 。

(2)用熟石灰中和稀硫酸的化學(xué)方程式是 。

(3)亞硫酸(H2SO3)被空氣中氧氣氧化為硫酸,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(4)為了研究脫硫率(脫硫率是已除去的二氧化硫的量占總二氧化硫量的百分比——與溫度、煙氣中SO2濃度的關(guān)系,他們進(jìn)行了探究實驗。實驗結(jié)果如下:

實驗序號

溫度/℃

煙氣中SO2濃度/10-2g·L-1

脫硫率/%

I

23

2.5%

99.5

II

23

3.2%

97.1

III

40

2.5%

94.3

由表中實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 。

(5)目前,科學(xué)家正在研究在一定條件下將乙烯(C2H4)和煙氣混合除去二氧化硫,其反應(yīng)的過程可分為如下三步:

第一步:O2與Cu+反應(yīng)生成Cu+(O2)

第二步:Cu+(O2)與SO2反應(yīng)生成Cu+(SO3)2

第三步:Cu+(SO3)2與C2H4反應(yīng)生成S、CO2、H2O和Cu+

①反應(yīng)中Cu+的作用是 。

②除去二氧化硫的總反應(yīng)的化學(xué)方程式是

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東省濟寧卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是

A.氮氣 性質(zhì)穩(wěn)定 保護氣

B.酒精 可燃性 消毒劑

C.食醋 酸性 除水垢

D.干冰 升華吸熱 人工降雨

 

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同步練習(xí)冊答案