如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置.

(1)寫(xiě)出儀器①、②的名稱①
 
;②
 

(2)在用上面的兩套裝置制取氣體前,我們首先要
 

(3)選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,在試管口塞一團(tuán)棉花團(tuán)的作用是
 
.該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
.排水法收集結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
 
現(xiàn)象的發(fā)生.
(4)選用B裝置制取一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填字母),驗(yàn)證集滿氧氣的方法是
 
,寫(xiě)出用該方法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 

(5)小華做鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有看到鐵絲燃燒的現(xiàn)象,你認(rèn)為她實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)制取氣體的裝置在加入藥品前都要檢查裝置的氣密性,防止漏氣;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀取氧氣的注意事項(xiàng)和反應(yīng)原理分析解答;
(4)收集干燥的氧氣用排空氣法,并結(jié)合氧氣的密度選擇;過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,據(jù)此書(shū)寫(xiě)方程式;
(5)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)分析回答.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是①酒精燈、②試管;
(2)制取氣體的裝置在加入藥品前都要檢查裝置的氣密性,防止漏氣;
(3)利用高錳酸鉀制取氧氣,在試管口塞一團(tuán)棉花團(tuán)的作用是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;排水法收集結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止水倒流而使試管炸裂現(xiàn)象的發(fā)生.
(4)由于氧氣的密度比空氣大,所以收集干燥的氧氣用向上排空氣法,由于氧氣能支持燃燒,所以,驗(yàn)滿的方法是:把一支帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃說(shuō)明集氣瓶集滿氧氣,否則沒(méi)有集滿.過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(5)小華做鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有看到鐵絲燃燒的現(xiàn)象,你認(rèn)為她實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因是:集氣瓶中氧氣不純(或鐵絲沒(méi)有除銹、鐵絲過(guò)粗、沒(méi)有用火柴引燃鐵絲、火柴引燃鐵絲時(shí)伸入集氣瓶過(guò)早等).
故答案為:(1)①酒精燈,②試管;(2)檢查裝置的氣密性;(3)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑防止因水槽內(nèi)的水倒流而使試管炸裂;(4)E,把一支帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃說(shuō)明集氣瓶集滿氧氣,否則沒(méi)有集滿.2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(5)集氣瓶中氧氣不純(或鐵絲沒(méi)有除銹、鐵絲過(guò)粗、沒(méi)有用火柴引燃鐵絲、火柴引燃鐵絲時(shí)伸入集氣瓶過(guò)早等;
點(diǎn)評(píng):掌握裝置的選取方法,制取氧氣的相關(guān)知識(shí)及氧氣的性質(zhì)是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中,如果將濃硫酸沾到皮膚或衣服上,應(yīng)立即
 
,然后涂上3%-5%的
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖所示裝置進(jìn)行“分子的基本性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)探究(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中整套裝置及有關(guān)氣體均保持干燥).
Ⅰ.在集氣瓶B中充滿氯化氫氣體,K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作Ⅱ完成為止;
Ⅱ.通過(guò)調(diào)節(jié)活塞K1、K2,在集氣瓶A中充滿氨氣(氨氣的密度小于空氣),其操作是:打開(kāi)K1、K2,在
 
(選填“K1”或“K2”)處導(dǎo)管口通入氨氣;
Ⅲ.集滿氨氣后,關(guān)閉K1、K2,再打開(kāi)K3,一段時(shí)間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙(白煙是氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)產(chǎn)生氯化銨固體的細(xì)小顆粒).
①如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們最終將會(huì)觀察到
 
,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

意大利科學(xué)家最近合成了一種新型氧分子,化學(xué)式為O4,專家認(rèn)為它液化后能量、密度都比普通氧分子高得多.關(guān)于該分子的敘述正確的是( 。
A、它的相對(duì)分子質(zhì)量是64g
B、每個(gè)分子中含有兩個(gè)氧分子
C、它是氧元素組成的另一種單質(zhì)
D、它是一種新的化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

日常生活中的下列各組物質(zhì),前者屬于混合物、后者屬于純凈物的是( 。
A、空氣、純牛奶
B、冰水混合物、礦泉水
C、白醋、蒸餾水
D、二氧化碳、鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某5gCO和CO2的混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%.
(1)混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量為
 
g;
(2)取5g氣體混合物通過(guò)足量灼熱的氧化銅,再將氣體通入澄清石灰水中.
①反應(yīng)生成的CO2的質(zhì)量為
 
g;
③反應(yīng)后得到多少克白色沉淀?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

無(wú)土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量.某品種茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有KNO3
(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(2)KNO3的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(3)KNO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(保留0.1%);
(4)某營(yíng)養(yǎng)液需要用2000g KNO3來(lái)配制,則含氮元素
 
g(保留0.1).
(5)已知一個(gè)C-12原子的質(zhì)量為akg,某原子質(zhì)子數(shù)為N,該原子的質(zhì)量為bkg,則該原子的中子數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了研究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響,某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分別在試管A、B中加入5mL 5%(溶液濃度) 過(guò)氧化氫溶液,各滴入2滴相同濃度的CuSO4溶液,待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中試管A中不再產(chǎn)生氣泡;
試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大
另取兩支試管分別加入5mL 5%過(guò)氧化氫溶液和5mL 10%過(guò)氧化氫溶液試管A、B中均未明顯見(jiàn)到有氣泡產(chǎn)生
(1)實(shí)驗(yàn)①中的目的是
 
.試驗(yàn)中滴加硫酸銅溶液的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)②未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,為了幫助該同學(xué)打到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
 

(3)對(duì)于過(guò)氧化氫分解反應(yīng)制取氧氣,硫酸鐵溶液也有一定的催化作用,為比較硫酸鐵和硫酸銅對(duì)過(guò)氧化氫分解的醉話效果,某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
如圖所示,同學(xué)們分別從定性和定量的角度經(jīng)行了比較
①定性分析,如圖甲觀察到加入硫酸鐵的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入硫酸銅的要快,由此可得出的結(jié)論是
 

②定量分析,用圖乙所示裝置做對(duì)照試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略.實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是
 

③為證明過(guò)氧化氫分解反應(yīng)中硫酸鐵為催化劑的方法是
 

(4)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的分析,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是,要考慮
 
方法的應(yīng)用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)符號(hào)表示出下列物質(zhì).
a、硫粉
 
 b、氧氣
 
c、鎂元素
 
d、五氧化二磷
 
;
e、鉀元素
 
f、二氧化碳
 
g、氖元素
 
h、四氧化三鐵
 

(2)寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①硫在空氣中燃燒
 

②木炭在氧氣中燃燒
 

③鐵絲在氧氣中燃燒
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案