10.22.化學(xué)可以幫助人類認(rèn)識(shí)改造周圍的世界,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展.
(1)糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素都是人類的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分.
每100g含有
營(yíng)養(yǎng)成分
糖類油脂蛋白質(zhì)維生素C
7.6g7.8g7.4g18mg201mg18.2mg30.8mg8.1mg
①燕麥片的營(yíng)養(yǎng)成分中能與水反應(yīng)生成氨基酸的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì);每克營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化時(shí)放出能量最多的是油脂;人體必需的微量元素是鋅.
②維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失.因此,烹調(diào)富含維生素C的食物時(shí),應(yīng)該注意不要高溫加熱;在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時(shí)最好加一點(diǎn)食醋.

分析 ①根據(jù)蛋白質(zhì)的代謝過(guò)程、油脂的生理功能、常量元素和微量元素的區(qū)別進(jìn)行回答.
②根據(jù)題中的信息“向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失”“在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化”,分析維生素C的性質(zhì)并回答.

解答 解:①六大營(yíng)養(yǎng)成分中能與水反應(yīng)生成氨基酸的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì);每克營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解釋放出的能量最多的是油脂;燕麥片成分中的鋅在人體內(nèi)的含量在0.01%以下,屬于人體必需的微量元素.
②由題目提供的信息“維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色”說(shuō)明維生素C顯酸性,由“加熱該溶液至沸騰,紅色消失”說(shuō)明酸性消失,維生素C被破壞.因此,烹調(diào)富含維生素C的食物時(shí),應(yīng)該注意不要高溫加熱.由“在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化”說(shuō)明維生素C要想保持其酸性,防治它被氧化,可以在燒煮時(shí)加一點(diǎn)食醋.
故答案為:①蛋白質(zhì);油脂;鋅.②不要高溫加熱;食醋.

點(diǎn)評(píng) “關(guān)愛(ài)生命,擁抱健康”是人類追求的永恒主題,對(duì)六大營(yíng)養(yǎng)素和平友好營(yíng)養(yǎng)元素與人體健康的考查也就成了熱點(diǎn)之一,特別是它們的分類、生理功能、食物來(lái)源、缺乏癥,攝入時(shí)的注意事項(xiàng)等內(nèi)容.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.閱讀下列字,回答問(wèn)題:
二氧化氯(化學(xué)式:ClO2)是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體,熔點(diǎn)-59.0℃,沸點(diǎn)11.0℃,易溶于水,二氧化氯見(jiàn)光易分解,易與堿反應(yīng).世界衛(wèi)生組織推薦使用二氧化氯為自來(lái)水消毒劑,其消毒殺菌能力均優(yōu)于氯氣(化學(xué)式:Cl2),消毒水體時(shí)不生成有害物質(zhì),也不存在用氯氣(Cl2)消毒時(shí)的臭味.
試概括二氧化氯的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途.
(1)物理性質(zhì):黃綠色、有刺激性氣味的氣體,熔點(diǎn)-59.0℃,沸點(diǎn)11.0℃,易溶于水;
(2)化學(xué)性質(zhì):光易分解,易與堿反應(yīng);
(3)用途:自來(lái)水消毒.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列化學(xué)用語(yǔ)書寫錯(cuò)誤的是(  )
A.兩個(gè)銅原子2CUB.五個(gè)五氧化二磷分子5P2O5
C.碳酸鈉Na2CO3D.3個(gè)鎂離子3Mg2+

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.今天是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:

(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案為將該氣體通人澄清石灰水,若石灰水變渾濁,則該氣體是二氧化碳,產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是CaCO3+2HCl=CaCl2+HO2+CO2↑.
②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選用上圖中的B(填序號(hào),下同),收集裝置是E,用該收集方法的理由是二氧化碳的密度比空氣大.
(2)我猜想此氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.用名稱或化學(xué)式填寫:
①空氣中含量最多的氣體N2;
②地殼里含量最多的金屬元素Al;
③水銀Hg;
④保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子CO2;
⑤造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏wCO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列不會(huì)造成白色污染的是( 。
A.聚乙烯B.聚氯乙烯C.陶瓷D.一次性餐盒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì).依據(jù)表中的元素回答下列問(wèn)題.
元素名稱
元素符號(hào)HCOClMnFe
(1)A溶液在黑色固體B的作用下生成無(wú)色氣體D,D與生命活動(dòng)息息相關(guān).
(2)氣體單質(zhì)E與紅色固體F在一定條件下反應(yīng),得到固體G,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+2H2O.
(3)將一定量的固體G放入過(guò)量M溶液中,能發(fā)生反應(yīng),觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色變成淺綠色.
(4)向(3)所得溶液中加入適量A溶液,溶液變?yōu)辄S色,且溶質(zhì)僅有一種,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2FeCl2+2HCl+H2O2=2FeCl3+2H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.據(jù)報(bào)道,蘇州某生活污水處理廠推出“污泥合成生物質(zhì)燃料技術(shù)”,可以使3t生活污泥產(chǎn)1t“煤”.蘇州某造紙廠將清潔理念貫穿生產(chǎn)過(guò)程,去年光“清潔費(fèi)”一項(xiàng)就節(jié)省了4千萬(wàn)元.兩家工廠生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)單示意如下.

(1)已知X為光合作用中作為反應(yīng)物的一種常見(jiàn)的無(wú)色氣體,試寫出A高溫分解的化學(xué)方程式:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+CaO;以及X和Z反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)在鍋爐內(nèi)高溫條件下,煙煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫和氧氣、A反應(yīng)生成硫酸鈣固體和X氣體,達(dá)到了減少二氧化硫排放的目的.寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CaCO3+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4+2CO2
(3)請(qǐng)你從社會(huì)資源綜合利用的角度,指出上述兩家企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中可能的合作途徑(答出兩點(diǎn)即可).
①造紙廠的污泥給污水處理廠替代秸稈等造“煤”.
②污水處理廠的“煤”供給造紙廠當(dāng)燃料.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.列圖象表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH變化.請(qǐng)從圖象中獲取信息,回答下列問(wèn)題:

(1)進(jìn)行該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是按照右乙(填甲或乙)圖所示進(jìn)行,燒杯中溶液的顏色變化
是:溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o(wú)色.
(2)所發(fā)生的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為:HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(3)曲線上C點(diǎn)表示:鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案