在反應(yīng)CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2 的反應(yīng)中,CO表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)為( 。
A、可燃性B、還原性
C、毒性D、氧化性
考點(diǎn):一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:在氧化還原反應(yīng)中,氧化劑失去了氧被還原,發(fā)生了還原反應(yīng);是氧化劑.
還原劑得氧被氧化,發(fā)生了氧化反應(yīng),是還原劑,具有還原性;此反應(yīng)中,一氧化碳得氧被氧化.
解答:解:
由化學(xué)方程式式CO+CuO
  △  
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Cu+CO2可知,一氧化碳在反應(yīng)中得到了氧,發(fā)生了氧化反應(yīng),是還原劑,具有還原性.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分理解氧化還原反應(yīng)的含義,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

標(biāo)準(zhǔn)狀況下,兩種氣體的體積相等,則( 。
A、所含原子數(shù)一定相等
B、物質(zhì)的量一定相同
C、質(zhì)量一定相同
D、密度一定相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)符號(hào),既能表示元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A、O2
B、S
C、H2O
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分子和原子的根本區(qū)別是( 。
A、分子質(zhì)量大,原子質(zhì)量小
B、分子能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì),原子不能
C、分子不停運(yùn)動(dòng),原子不動(dòng)
D、化學(xué)變化中,分子可分,而原子不可分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于稀有氣體的是(  )
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、氬氣D、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于化學(xué)反應(yīng)X+Na2CO3═2Y+CaCO3↓ 的分析錯(cuò)誤的是(  )
A、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B、Y中不一定含有鈉元素
C、X一定是熟石灰
D、X中陰離子化合價(jià)是-1價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

量取8mL水稀釋5%的鹽水,下列操作錯(cuò)誤的是(  )
A、
向10mL量筒中加水接近8mL
B、
再用滴管加水至8mL
C、
讀取水的體積
D、  
稀釋5%鹽水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)途運(yùn)輸魚苗時(shí),人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣(CaO2)固體,甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡.
[提出問(wèn)題]當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入到足量水中時(shí),最終會(huì)生成什么物質(zhì)呢?
[進(jìn)行猜想]甲同學(xué)認(rèn)為生成氧化鈣和氧氣     乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和氧氣
(1)你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證另一個(gè)同學(xué)的猜想是正確的,并填入下表空格中.
實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①取少量過(guò)氧化鈣放入試管中,加入足量的水,再用帶火星的木條放在試管口.
 
有氧氣生成
 
 
 
(3)運(yùn)輸魚苗時(shí),在水中加入少量過(guò)氧化鈣的主要目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)簽上的鈣指的是
 

A.鈣單質(zhì)         B.鈣離子
C.鈣元素         D.鈣原子
(2)一盒牛奶至少含鈣
 
g.
(3)若人體每天至少需要鈣0.6g,這些鈣的90%從牛奶中來(lái),你認(rèn)為一個(gè)人每天至少要喝
 
盒牛奶.

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