13.以下哪個(gè)過程能正確地表示工業(yè)中大規(guī)模生產(chǎn)氧氣的過程( 。
A.空氣$\stackrel{液化}{→}$液態(tài)空氣$\stackrel{分離}{→}$氧氣
B.二氧化碳$\stackrel{綠色植物}{→}$氧氣
C.高錳酸鉀(KMnO4)$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀(K2MnO4)+二氧化錳(MnO2)+氧氣(O2
D.過氧化氫(H2O2)$\stackrel{二氧化錳}{→}$水(H2O)+氧氣(O2

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室可以使用加熱分解高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法制取氧氣,根據(jù)物質(zhì)的沸點(diǎn)不同,汽化時(shí)的溫度就不同,可以控制不同的溫度,將氧氣分離出來進(jìn)行分析;

解答 解:
A、工業(yè)制氧氣的原理是分離液態(tài)空氣,有液態(tài)變成氣態(tài)時(shí)由于氧氣與氮?dú)夥悬c(diǎn)不同,然后升溫沸點(diǎn)低的先汽化溢出,故選項(xiàng)正確;
B、二氧化碳通過光合作用制取氧氣,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)室可以使用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)室分解過氧化氫的方法制取氧氣,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
答案:A

點(diǎn)評(píng) 此題是對工業(yè)制取氧氣與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的考查,解題的關(guān)鍵是能記住制取的方式,屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置,某同學(xué)做了如下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)一】探究燃燒條件
步驟1:在C中加入少量白磷并加入熱水,塞好膠塞使
導(dǎo)管口進(jìn)入熱水中發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒;
步驟2:打開K1,關(guān)閉K2,將A中的溶液滴入B中,
C中有氣泡冒出,白磷立即燃燒,C中發(fā)生的化學(xué)方程為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
通過以上實(shí)驗(yàn)研究了燃燒的一個(gè)條件.該條件是與氧氣接觸.
【實(shí)驗(yàn)二】探究CO2與固體NaOH的反應(yīng)
步驟1:A中盛有稀鹽酸、B中Na2CO3固體、C中NaOH固體
打開K1,關(guān)閉K2,將A中溶液滴入B中,氣球變大,關(guān)閉K1同時(shí)打開K2,一段時(shí)間后氣球沒有明顯變癟,這是因?yàn)橥ㄈ霘馇虻臍怏w大多數(shù)是空氣.
步驟2:依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,改進(jìn)后重新添加藥品,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
步驟3:打開K2,關(guān)閉K1,將A中液體滴入B中,一段時(shí)間后,用燃著的木條放在K2導(dǎo)管口,發(fā)現(xiàn)木條立即熄滅,此時(shí)說明B中的氣體基本是CO2(寫化學(xué)式).然后進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)的操作與現(xiàn)象為  先關(guān)閉K2,打開K1,氣球變大;然后關(guān)閉K1,打開K2,一段時(shí)間后,氣球變小,說明CO2與NaOH固體發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.在實(shí)驗(yàn)中無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)可通過滴加其它試劑的方法,使之產(chǎn)生明顯現(xiàn)象以證明反應(yīng)確實(shí)發(fā)生.如以下甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

(1)當(dāng)觀察到實(shí)驗(yàn)甲中出現(xiàn)溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色時(shí)(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),說明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng);
(2)燒杯a中一定含有的溶質(zhì)是氯化鈉;
(3)在實(shí)驗(yàn)乙中,滴加稀鹽酸這種方法可以證明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng),請你再選用一種不同的方法加以驗(yàn)證,寫出其發(fā)生的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(4)描述丙圖出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并解釋產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因軟塑料瓶變癟;氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)而使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變小.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.現(xiàn)有A、B兩種銀白色的金屬,某同學(xué)想要探究這兩種金屬的活動(dòng)性.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
取大小相同的兩塊金屬,用砂紙打磨光亮,分別放入兩支試管中,再加入等量的同種稀鹽酸,操作與現(xiàn)象如表:
 實(shí)驗(yàn) 試管1 試管2
 操作
 現(xiàn)象 金屬表面產(chǎn)生氣泡較慢 金屬表面產(chǎn)生氣泡較快
【思考結(jié)論】
(1)通過上述實(shí)驗(yàn),判斷出兩種金屬的活動(dòng)性是A<B(填“>”或“<”).
(2)如果兩種金屬是鎂和鐵,還可以用鎂和一種化合物的溶液來證明兩者的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,你認(rèn)為該化合物可以是FeSO4(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.2007年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予德國化學(xué)家GerhardErtl,以表彰他在表面化學(xué)領(lǐng)域研究所取得的開拓性成就.某反應(yīng)在Pt/Al2O3/Ba催化劑表面吸附與解吸作用的機(jī)理如圖所示(圖中HC表示碳?xì)浠衔,nitrate指硝酸鹽),該機(jī)理研究是指( 。
A.催化劑參與反應(yīng)活性研究B.金屬變質(zhì)機(jī)理
C.汽車尾氣催化轉(zhuǎn)化處理D.氮?dú)獯呋趸瘷C(jī)理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

18.某同學(xué)需測定某100g過氧化氫溶液中所含過氧化氫的質(zhì)量.他取10g二氧化錳放入燒杯中,并將該過氧化氫溶液全部加入,不同時(shí)間用電子天平測量其質(zhì)量,所得讀數(shù)如表所示:
反應(yīng)時(shí)間/min0123456
燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g335.70334.30334.00333.50333.00332.50332.50
(1)試分析,100g過氧化氫溶液完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為3.2g.
(2)計(jì)算100g過氧化氫溶液中過氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.向100g飽和硫酸銅溶液中加入1.6g白色硫酸銅粉末,此時(shí)析出的晶體質(zhì)量是(  )
A.2.5gB.1.6gC.大于2.5gD.1.6~2.5g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.對于天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器內(nèi)鎳氫電池的總反應(yīng)式H2+2NiO(OH)=2Ni(OH)2,下列敘述不正確的是( 。
A.H2是單質(zhì)
B.Ni(OH)2中Ni化合價(jià)為+2價(jià)
C.NiO(OH)是氧化物
D.參加反應(yīng)的H2、NiO(OH)的質(zhì)量比為1:92

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.用已知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液可以測定未知溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽?zāi):南←}酸,某同學(xué)為了測定其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①取一潔凈的錐形瓶稱量,然后往其中加入一定量的稀鹽酸,并滴人幾滴紫色石蕊試液(質(zhì)量忽略不計(jì)),重新稱量;
②往上述錐形瓶中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氫氧化鈉溶液,邊滴加邊振蕩,當(dāng)觀察到溶液由紅色恰好變?yōu)樽仙珪r(shí),停止滴加,再次稱量.?dāng)?shù)據(jù)如下表:
錐形瓶錐形瓶+稀鹽酸錐形瓶+反應(yīng)后溶液
質(zhì)量(克)35.555.580.5
(1)本次實(shí)驗(yàn)中,實(shí)際消耗的氫氧化鈉溶液質(zhì)量為25克;
(2)請通過計(jì)算確定該瓶稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)另有同學(xué)做了同樣的實(shí)驗(yàn),卻得到了不同的結(jié)果.于是用精密pH試紙測得反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)溶液的pH為8.2,則他測出的鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大(選填“偏大”或“偏小”),造成這一偏差的原因是滴加的氫氧化鈉溶液過量.

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同步練習(xí)冊答案