【題目】同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里用如圖裝置進(jìn)行了空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行了一系列探究:
(1)燃燒匙內(nèi)盛放的物質(zhì)是______,燃燒時(shí)的現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。燃燒結(jié)束后,將裝置冷卻到室溫,打開(kāi)止水夾,觀察到______,由此測(cè)出了空氣中氧氣的含量。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小賈提議先不拆開(kāi)裝置,而是用高能激光筆(照射時(shí)的光可產(chǎn)生高溫)持續(xù)照射燃燒匙內(nèi)的藥品,發(fā)現(xiàn)藥品又進(jìn)行了短暫的燃燒,由此得出的結(jié)論是______,由此說(shuō)明(1)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有誤差。
(3)同學(xué)們提出:不同區(qū)域的空氣中氧氣含量可能不同,例如同學(xué)們?cè)陂T窗緊閉的教室中學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,去操場(chǎng)上會(huì)感覺(jué)到呼吸順暢。于是同學(xué)們對(duì)正在學(xué)習(xí)的門窗緊閉的教室中和操場(chǎng)上的空氣中氧氣含量進(jìn)行了對(duì)比,具體操作是______,現(xiàn)象是______,結(jié)論是______。
【答案】紅磷 紅磷燃燒,冒出大量的白煙 4P+5O22P2O5 燒杯的水會(huì)被吸入到集氣瓶中,進(jìn)入水的體積大約到1處 集氣瓶的氧氣有剩余 把燃著的木條分別伸入盛有教室內(nèi)空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中 教室內(nèi)的空氣瓶中木條燃燒火焰小,燃燒時(shí)間短;操場(chǎng)上的空氣瓶中木條燃燒燃燒火焰大,燃燒時(shí)間長(zhǎng) 教室內(nèi)空氣中氧氣的含量比操場(chǎng)上的要低
【解析】
(1)根據(jù)紅磷燃燒生成五氧化二磷,可以消耗空氣中的氧氣且紅磷是固體,生成物五氧化二磷也是固體進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行解答。
(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,可以消耗空氣中的氧氣且紅磷是固體,生成物五氧化二磷也是固體,所以燃燒匙內(nèi)盛放的物質(zhì)是紅磷,燃燒時(shí)的現(xiàn)象是紅磷燃燒,冒出大量的白煙,反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O22P2O5,燃燒結(jié)束后,將裝置冷卻到室溫,打開(kāi)止水夾,觀察到燒杯的水會(huì)被吸入到集氣瓶中,進(jìn)入水的體積大約到1處,由此測(cè)出了空氣中氧氣的含量;故填:紅磷;紅磷燃燒,冒出大量的白煙;4P+5O22P2O5;燒杯的水會(huì)被吸入到集氣瓶中,進(jìn)入水的體積大約到1處;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小賈提議先不拆開(kāi)裝置,而是用高能激光筆(照射時(shí)的光可產(chǎn)生高溫)持續(xù)照射燃燒匙內(nèi)的藥品,發(fā)現(xiàn)藥品又進(jìn)行了短暫的燃燒,由此得出的結(jié)論是集氣瓶的氧氣有剩余,由此說(shuō)明(1)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有誤差;故填:集氣瓶的氧氣有剩余;
(3)氧氣具有助燃性,所以對(duì)正在學(xué)習(xí)的門窗緊閉的教室中和操場(chǎng)上的空氣中氧氣含量進(jìn)行了對(duì)比,具體操作是:把燃著的木條分別伸入盛有教室內(nèi)空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中,現(xiàn)象是:教室內(nèi)的空氣瓶中木條燃燒火焰小,燃燒時(shí)間短;操場(chǎng)上的空氣瓶中木條燃燒 燃燒火焰大,燃燒時(shí)間長(zhǎng),結(jié)論是教室內(nèi)空氣中氧氣的含量比操場(chǎng)上的要低。把燃著的木條分別伸入盛有教室內(nèi)空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中;教室內(nèi)的空氣瓶中木條燃燒火焰小,燃燒時(shí)間短;操場(chǎng)上的空氣瓶中木條燃燒 燃燒火焰大,燃燒時(shí)間長(zhǎng);教室內(nèi)空氣中氧氣的含量比操場(chǎng)上的要低。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量是不同的,某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)首先,由_____________(填“A”或“B”)導(dǎo)管吸氣約20s,觀察到澄清的石灰水_____________
(2)然后,由___________(填“A”或“B”)導(dǎo)管呼氣約20s,觀察到澄清的石灰水_____________
(3)比較以上兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該小組同學(xué)得出人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳含量_____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)按下圖所示裝置和表中所給試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
分液漏斗 | 圓底燒瓶 | 燒杯 |
過(guò)氧化氫溶液 | MnO2 | 80 °C水浸沒(méi)白磷 |
稀鹽酸 | 大理石 | 澄清石灰水 |
實(shí)驗(yàn)1:打開(kāi)活塞K,使過(guò)氧化氫溶液從分液漏斗中流下后關(guān)閉K,觀察到有氣泡冒出,則圓底燒瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。還觀察到燒杯中的白磷燃燒,說(shuō)明燃燒需要的一個(gè)條件是 ______。
實(shí)驗(yàn)2:打開(kāi)活塞K,使稀鹽酸從分液漏斗中流下后關(guān)閉K,燒杯中的現(xiàn)象是______,則燒杯內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)方程式為______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的裝置圖,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中帶序號(hào)儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式是:_____,收集二氧化碳的裝置是:_____(填標(biāo)號(hào)),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是:_____。
(3)用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)該裝置中的反應(yīng)十分劇烈,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是_____(填標(biāo)號(hào))。
a.控制液體的滴加速度 b.改用體積小的錐形瓶 c.用長(zhǎng)頸漏斗代替分液漏斗
(4)下列物質(zhì)可用于區(qū)別氧氣和二氧化碳的是_____(填標(biāo)號(hào))。
a.燃著的木條 b.紫色石蕊試液 c.無(wú)色酚酞試液 d.澄清石灰水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣的有關(guān)流程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)空氣凈化系統(tǒng)可除去空氣中的水、二氧化碳、灰塵等。工業(yè)中除去二氧化碳的一種方法是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+x,其中x的化學(xué)式是______,判斷依據(jù)是______。
(2)氧壓機(jī)將氧氣壓縮到鋼瓶中,壓縮氧氣的微觀本質(zhì)是______。
(3)分離出氧氣后的剩余氣體為純氮(純度為99.9%),純氮中可能還含有的雜質(zhì)是______,純氮的一種用途是______。
(4)工業(yè)上除分離液態(tài)空氣法制氧氣外,還用電解法制氧氣,但分離液態(tài)空氣法的使用更廣泛,原因之一是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E、F都是無(wú)色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在(2)的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。
(1)請(qǐng)你根據(jù)上述信息,推斷出下列物質(zhì),寫出物質(zhì)的名稱A:_____ D:_____ H:_____
(2)寫出反應(yīng)(2)(3)的反應(yīng)文字表達(dá)式,并指出②反應(yīng)的基本類型:②_____、_____反應(yīng);③_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖1所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置中電熱棒的作用是____;
(2)燃燒匙中紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是____,反應(yīng)的文字表達(dá)式是____;
(3)當(dāng)紅磷燃燒完畢,裝置冷卻至室溫,打開(kāi)彈簧夾,看到燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的___,由此可以得出有關(guān)空氣組成的結(jié)論是____;
(4)若實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),進(jìn)入集氣瓶中的水偏少,你認(rèn)為原因可能有____、____;(寫兩點(diǎn))
(5)氣體壓力傳感器可用于檢測(cè)密閉體系內(nèi)的氣壓變化,并以數(shù)字、圖像等多種形式形象地顯示出來(lái)。某同學(xué)用壓力傳感器測(cè)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)氣壓-時(shí)間關(guān)系如圖2所示。
①圖2中BC段氣壓變化的原因是_____;
②導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①______② ______。
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的______(填字母)進(jìn)行組裝。并對(duì)某裝置進(jìn)行改進(jìn),請(qǐng)寫出改進(jìn)的方法的目的是_______,寫 出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 _______。當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先____后____,目的是____。
(3)圖中甲裝置也常常用于制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______。
(4)若在乙裝置中盛滿水,用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣,氣體從_____端(填字母“a”或“b”)通入。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。若制取并收集氨氣,應(yīng)該選擇的制取裝置是_______。
(6)做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部要留少量的水,目的是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A. 干燥CO2B. 收集O2
C. 驗(yàn)證CO2性質(zhì)D. 監(jiān)控氣體流速
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