氧氣、氧化汞、高錳酸鉀、海水、鐵等5種物質(zhì),其中:
(1)屬于混合物的是
 

(2)屬于氧化物的是
 
;
(3)含有氧分子的物質(zhì)是
 
考點(diǎn):純凈物和混合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題:物質(zhì)的分類
分析:根據(jù)由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物;純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),在由兩種元素組成的化合物中,其中一種是氧元素的是氧化物;氧分子構(gòu)成氧氣等進(jìn)行分析.
解答:解:(1)海水是由水、氯化鈉等不同種物質(zhì)組成的,屬于混合物;
(2)氧化汞都是由氧元素和汞元素組成的化合物,屬于氧化物;
(3)氧分子構(gòu)成氧氣,因此含有氧分子的物質(zhì)是氧氣;
故答案為:(1)海水;(2)氧化汞;(3)氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題考查混合物、純凈物、化合物、氧化物等基礎(chǔ)概念的判別,了解常見物質(zhì)的組成、抓住各概念的特征進(jìn)行分析判斷是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里有四瓶無色無味的氣體他們分別是空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸,用?shí)驗(yàn)的方法怎么把它們一一區(qū)別出來?(寫出操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系,圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去.
請(qǐng)根據(jù)以下兩種情況回答問題:
(1)若E能使澄清的石灰水變渾濁,A、D、F為單質(zhì),且F為紫紅色固體,則D的化學(xué)式為
 
.A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)若E為一種常見的液體,D可用于治療胃酸過多,B常用于造紙、紡織、制肥皂和印染等,且A、B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大,則C的化學(xué)式為
 
.D→B的化學(xué)方程式為
 
.A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
兩個(gè)鎂原子
 
;兩個(gè)亞鐵離子
 
;氯化鐵
 
;3個(gè)水分子
 
;+2價(jià)的銅元素
 
;帶2個(gè)單位正電荷的鎂離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)用語表示:
(1)3個(gè)一氧化碳分子
 
;
(2)銨根離子
 

(3)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 
;3個(gè)氧原子
 
;
(4)寫出下列數(shù)字“2”的意義:
SO42-
 
;CO2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有人認(rèn)為自然界消耗CO2的過程有以下幾個(gè)方面:①溶于江、河、湖、海水中;②綠色植物的光合作用;③動(dòng)物的呼吸作用等,其中你認(rèn)為正確的是( 。
A、①②B、①②③
C、②③D、只有①

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示裝置電解水,反應(yīng)一段時(shí)間后,對(duì)有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論描述不正確的是( 。
A、乙試管中收集到的氣體能燃燒
B、甲、乙兩試管中收集到的氣體質(zhì)量比為2:1
C、實(shí)驗(yàn)時(shí)可在水中加入氫氧化鈉或硫酸增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
D、水是由氫元素、氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、干冰B、可口可樂
C、石灰石D、過濾后澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)了可入肺顆粒物平均濃度限值,對(duì)加強(qiáng)空氣污染防治,保護(hù)公眾健康方面發(fā)揮了積極作用.下列做法與新標(biāo)準(zhǔn)相違背的是( 。
A、開發(fā)新能源,減少直接用煤做燃料
B、推廣用秸稈加工飼料等再利用技術(shù),嚴(yán)禁就地焚燒
C、加高工廠煙囪,減少可吸入顆粒物的排放
D、積極植樹造林,減緩?fù)恋厣衬?/span>

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同步練習(xí)冊(cè)答案