造成一天中氣溫變化的最主要的原因是


  1. A.
    太陽(yáng)大小的變化
  2. B.
    太陽(yáng)遠(yuǎn)近的變化
  3. C.
    太陽(yáng)高度的變化
  4. D.
    日照時(shí)間長(zhǎng)短的變化
C
分析：世界各地的氣候?yàn)槭裁磿?huì)千差萬(wàn)別？簡(jiǎn)單地說(shuō)，氣候現(xiàn)象的能量主要來(lái)自于太陽(yáng)輻射．地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、海陸的分布、地表的起伏等都影響著太陽(yáng)輻射的強(qiáng)弱和變化，因而，對(duì)氣候的形成產(chǎn)生非常大的影響．
解答：離地球十分遙遠(yuǎn)，體積非常巨大的太陽(yáng)，照射到地球上的光線，幾乎是平行的．地球具有球狀的表面，在同一天，南北方不同的地方，正午的太陽(yáng)高度（太陽(yáng)光線與水平面的夾角）往往不同，太陽(yáng)輻射的強(qiáng)度也隨著發(fā)生變化．太陽(yáng)光線垂直照射的地方，太陽(yáng)高度最大，太陽(yáng)輻射最強(qiáng)．當(dāng)太陽(yáng)光線垂直照射赤道時(shí)，隨著緯度的增高，太陽(yáng)輻射的強(qiáng)度逐漸降低．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：考查地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響，要理解解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

造成一天中氣溫變化的最主要的原因是（　　）
A、太陽(yáng)大小的變化B、太陽(yáng)遠(yuǎn)近的變化C、太陽(yáng)高度的變化D、日照時(shí)間長(zhǎng)短的變化

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

按照下列程序和要求，完成探究活動(dòng)．
活動(dòng)材料：
百葉箱1個(gè)、溫度計(jì)1個(gè)、手電筒1個(gè)、數(shù)據(jù)記錄及繪圖工具等1套．
實(shí)踐過(guò)程：
（1）按照氣溫測(cè)定要求，將溫度計(jì)放到百葉箱內(nèi)（溫度計(jì)離地面1.5米）．
（2）在北京時(shí)間2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)四次觀測(cè)奇聞．（夜晚觀測(cè)請(qǐng)?jiān)诮處熁蚣议L(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行．）
（3）記錄觀測(cè)結(jié)果或繪成圖．（注意最高溫和最低溫時(shí)間）
（4）計(jì)算當(dāng)日的平均氣溫．
觀測(cè)結(jié)果：
精英家教網(wǎng)
上圖是一位同學(xué)的觀測(cè)結(jié)果．請(qǐng)你分析：當(dāng)天最高氣溫約為
 
℃．
歸納分析：一天當(dāng)中，氣溫有時(shí)高，有時(shí)低．陸地最高溫一般出現(xiàn)在
 
（時(shí)間）；最低氣溫出現(xiàn)在日出前后．造成一天中氣溫變化的主要原因是
 
．
拓展延伸：季節(jié)變化：一年當(dāng)中，青島地區(qū)的月平均最高氣溫一般出現(xiàn)在
 
月，月平均最低氣溫一般出現(xiàn)在
 
月，四季分明．空間分布：世界氣溫的分布規(guī)律是
 
，形成五帶．同理，我國(guó)氣溫在南北方向上的變化規(guī)律是
 
．
原理應(yīng)用：
精英家教網(wǎng)
上圖是不同溫度帶各月氣溫的變化，能基本反映山東省氣溫變化的是
 
圖．氣溫年較差最小的是
 
圖．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：解答題

按照下列程序和要求，完成探究活動(dòng)．
活動(dòng)材料：
百葉箱1個(gè)、溫度計(jì)1個(gè)、手電筒1個(gè)、數(shù)據(jù)記錄及繪圖工具等1套．
實(shí)踐過(guò)程：
（1）按照氣溫測(cè)定要求，將溫度計(jì)放到百葉箱內(nèi)（溫度計(jì)離地面1.5米）．
（2）在北京時(shí)間2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)四次觀測(cè)奇聞．（夜晚觀測(cè)請(qǐng)?jiān)诮處熁蚣议L(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行．）
（3）記錄觀測(cè)結(jié)果或繪成圖．（注意最高溫和最低溫時(shí)間）
（4）計(jì)算當(dāng)日的平均氣溫．
觀測(cè)結(jié)果：

上圖是一位同學(xué)的觀測(cè)結(jié)果．請(qǐng)你分析：當(dāng)天最高氣溫約為_(kāi)_____℃．
歸納分析：一天當(dāng)中，氣溫有時(shí)高，有時(shí)低．陸地最高溫一般出現(xiàn)在______（時(shí)間）；最低氣溫出現(xiàn)在日出前后．造成一天中氣溫變化的主要原因是______．
拓展延伸：季節(jié)變化：一年當(dāng)中，青島地區(qū)的月平均最高氣溫一般出現(xiàn)在______月，月平均最低氣溫一般出現(xiàn)在______月，四季分明．空間分布：世界氣溫的分布規(guī)律是______，形成五帶．同理，我國(guó)氣溫在南北方向上的變化規(guī)律是______．
原理應(yīng)用：

上圖是不同溫度帶各月氣溫的變化，能基本反映山東省氣溫變化的是______圖．氣溫年較差最小的是______圖．

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科目：初中地理 來(lái)源：期末題 題型：探究題

按下列程序和要求，完成探究活動(dòng)。
活動(dòng)材料：
百葉箱1個(gè)、溫度計(jì)1個(gè)、手電筒1個(gè)、數(shù)據(jù)記錄及繪圖工具等1套。
實(shí)踐過(guò)程：
①按照氣溫測(cè)定要求，將溫度計(jì)放在百葉箱（溫度計(jì)離地面1.5米）。
②在北京時(shí)間2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)四次觀測(cè)氣溫。（夜晚觀測(cè)請(qǐng)?jiān)诮處熤笇?dǎo)或家長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行）
③記錄觀察結(jié)果或繪成圖。（注意最高溫和最低溫時(shí)間）
④計(jì)算當(dāng)日平均氣溫。觀測(cè)結(jié)果：上圖是一位同學(xué)的觀測(cè)結(jié)果。
請(qǐng)你分析當(dāng)天最高氣溫約________℃。
歸納分析：
    一天當(dāng)中，氣溫有時(shí)高，有時(shí)低。陸地最高氣溫一般出現(xiàn)在________（時(shí)間）；最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。造成一天中氣溫變化的主要原因是________。
拓展延伸：
    一年中，濟(jì)南市的月平均最高氣溫一般出現(xiàn)在________月。月平均最低氣溫一般出現(xiàn)在________月，
氣溫特點(diǎn)是：________________。
原理應(yīng)用：
    上圖是不同溫度帶各月氣溫的變化，能基本反映山東省氣溫變化的是_______圖，氣溫年較差最小的是_______圖。

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

按照下列程序和要求，完成探究活動(dòng)。

活動(dòng)材料：

百葉箱1個(gè)、溫度計(jì)1個(gè)、手電筒1個(gè)、數(shù)據(jù)記錄及繪圖工具等1套。

實(shí)踐過(guò)程：

（1）按照氣溫測(cè)定要求，將溫度計(jì)放到百葉箱內(nèi)（溫度計(jì)離地面1.5米）。

（2）在北京時(shí)間2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)四次觀測(cè)奇聞。（夜晚觀測(cè)請(qǐng)?jiān)诮處熁蚣议L(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行。）

（3）記錄觀測(cè)結(jié)果或繪成圖。（注意最高溫和最低溫時(shí)間）

（4）計(jì)算當(dāng)日的平均氣溫。

觀測(cè)結(jié)果：

上圖是一位同學(xué)的觀測(cè)結(jié)果。請(qǐng)你分析：當(dāng)天最高氣溫約為      ℃。

歸納分析：

一天當(dāng)中，氣溫有時(shí)高，有時(shí)低。陸地最高溫一般出現(xiàn)在        （時(shí)間）；最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。造成一天中氣溫變化的主要原因是                                               。

拓展延伸：

季節(jié)變化：一年當(dāng)中，青島地區(qū)的月平均最高氣溫一般出現(xiàn)在    月，月平均最低氣溫一般出現(xiàn)在    月，四季分明。

空間分布：世界氣溫的分布規(guī)律是                                        ，形成五帶。同理，我國(guó)氣溫在南北方向上的變化規(guī)律是                                         。

原理應(yīng)用：

上圖是不同溫度帶各月氣溫的變化，能基本反映山東省氣溫變化的是     圖。氣溫年較差最小的是      圖。

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