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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中地理 來(lái)源:2012年人教版初中地理八年級(jí)上3.1自然資源總量豐富 人均不足練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
根據(jù)下列材料,思考回答下列問(wèn)題:
日前,《中國(guó)環(huán)境報(bào)》有一篇題為《吃燒烤等于“吞綠蔭”,少年呼吁不能“為嘴傷林”》的報(bào)道。報(bào)道中介紹了兩名中學(xué)生針對(duì)大街小巷到處分布炭火燒烤羊肉串?dāng)傸c(diǎn)的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查,算了一筆細(xì)帳,于是向社會(huì)公眾呼吁:“口下留情救樹(shù)林”。無(wú)獨(dú)有偶,在我們身邊也有居民燒烤攤點(diǎn)濃煙滾滾污染居住環(huán)境,呼吁有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)管理。
【小題1】炭火燒烤對(duì)資源和環(huán)境的不良影響有哪些?
【小題2】你認(rèn)為采取什么措施既能保留燒烤這種大眾喜歡的飲食方式,同時(shí)又能減輕其不良影響?
【小題3】你在日常生活中還發(fā)現(xiàn)哪些對(duì)資源和環(huán)境保護(hù)有害的現(xiàn)象?
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科目:初中地理 來(lái)源:2012年人教版初中地理八年級(jí)上3.1自然資源總量豐富 人均不足練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下列材料,思考回答下列問(wèn)題:
日前,《中國(guó)環(huán)境報(bào)》有一篇題為《吃燒烤等于“吞綠蔭”,少年呼吁不能“為嘴傷林”》的報(bào)道。報(bào)道中介紹了兩名中學(xué)生針對(duì)大街小巷到處分布炭火燒烤羊肉串?dāng)傸c(diǎn)的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查,算了一筆細(xì)帳,于是向社會(huì)公眾呼吁:“口下留情救樹(shù)林”。無(wú)獨(dú)有偶,在我們身邊也有居民燒烤攤點(diǎn)濃煙滾滾污染居住環(huán)境,呼吁有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)管理。
1.炭火燒烤對(duì)資源和環(huán)境的不良影響有哪些?
2.你認(rèn)為采取什么措施既能保留燒烤這種大眾喜歡的飲食方式,同時(shí)又能減輕其不良影響?
3.你在日常生活中還發(fā)現(xiàn)哪些對(duì)資源和環(huán)境保護(hù)有害的現(xiàn)象?
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