【題目】將80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%的濃鹽酸，稀釋成10%的稀鹽酸，需加水的質(zhì)量為（ ）

A、80g B、100g C、200g D、280g

【答案】C

【解析】

試題分析：加水稀釋前后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變；溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。設(shè)：需加水的質(zhì)量為x，則：80g×35%=（80g+x）×10% x=200g；故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題

材料一：自強(qiáng)，讓張海迪在輪椅上自學(xué)成才；自強(qiáng)，讓奧斯特洛夫斯基在病榻上寫完：鋼鐵是怎樣煉成的》；自強(qiáng)，讓貝多芬在失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出不朽的《命運(yùn)》。自強(qiáng)，支撐著人們的信念，鼓舞著人們闊步向前。

材料二：我國(guó)著名京劇演員周信芳，初演小生，嗓音有些沙啞，雖經(jīng)苦練仍難改進(jìn)，于是他改演老生。這一目標(biāo)的轉(zhuǎn)換，使他如魚得水，創(chuàng)立了獨(dú)特的唱腔藝術(shù)風(fēng)格，稱為 “麒派”，他也成為我國(guó)優(yōu)秀的表演藝術(shù)家。

（1）材料一告訴了我們一個(gè)什么道理？

（2）材料二又告訴了我們一個(gè)什么道理？

（3）結(jié)合材料一、二，談?wù)勗鯓硬拍苁棺约撼蔀橐粋�(gè)自強(qiáng)者。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】男女同學(xué)間應(yīng)當(dāng)有正常的交往，這樣有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍,但在交往時(shí)需要注意（ ）

①注意場(chǎng)合，掌握分寸 ②相互體諒，彼此尊重

③熱情大方，單獨(dú)交往 ④相互關(guān)心，相互幫助

A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】 我國(guó)法律的階級(jí)本質(zhì)是

A.某些領(lǐng)導(dǎo)人意志的體現(xiàn) B.人民的意志和利益的體現(xiàn)

C.全體公民的意志體現(xiàn) D.統(tǒng)治階級(jí)中少數(shù)人意志的體現(xiàn)

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】法律禁止做的，堅(jiān)決不做。實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律。下列屬于法律禁止做的是（ ）

①姜某制作危害嚴(yán)重的網(wǎng)頁病毒，致使11萬臺(tái)電腦遭損壞

②小光依法服兵役

③小張用氣槍打碎多個(gè)路燈燈泡

④小王騎自行車上學(xué)從不闖紅燈

A.①④ B.②③ C.②④ D.①③

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有10％的硝酸鉀溶液160g，分為質(zhì)量相等的兩份．

（1）欲使其中一份溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，求：

①若用增加溶質(zhì)的方法，需增加多少克硝酸鉀？

②若用蒸發(fā)溶劑的方法，需蒸發(fā)多少克水？

③若用60％的硝酸鉀溶液與其中一份混合的方法，需要加入60％的硝酸鉀溶液多少克？

（2）欲使其中一份溶質(zhì)的量分?jǐn)?shù)變?yōu)?％，需要加水多少克？

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】在當(dāng)選國(guó)家主席后，胡錦濤同志說：“我一定忠誠(chéng)的履行憲法賦予的職責(zé)，恪盡職，勤勉工作，竭誠(chéng)為國(guó)家和人民服務(wù)。”在我國(guó)，國(guó)家主席也要履行憲法賦予的職責(zé)，這說明（ ）

①憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則

②國(guó)家主席不能行使國(guó)家權(quán)力

③國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員可以不履行憲法賦予的職責(zé)

④任何人都要把憲法作為自己的最高行為準(zhǔn)則，依照憲法規(guī)范自己的行為。

A．①②④ B．③④ C．②④ D．①④

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】欲配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，下列說法中不正確的是（ ）

A.用托盤天平稱取10.0氫氧化鈉

B.氫氧化鈉易潮解，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量

C.實(shí)驗(yàn)中用到的玻璃儀器只有燒杯和量筒

D.將配好的溶液裝入試劑瓶中，塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】“聰明的人不會(huì)兩次被同一塊石頭絆倒。”對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的是（ ）

A.挫折能使人增長(zhǎng)聰明才智

B.任何人都不可能兩次犯同樣的錯(cuò)誤

C.挫折之后思考、總結(jié)的過程，也是人們提高認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)才智的過程

D.在生活和工作中，失敗的教訓(xùn)是十分寶貴的

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同步練習(xí)冊(cè)答案