【題目】讀“南水北調(diào)引水工程圖”,回答下列問(wèn)題。
(1)我國(guó)主要的淡水資源主要是_____________和___________。
(2)從空間分布看,我國(guó)水資源分布特點(diǎn)_____________。
(3)從時(shí)間分配看,_________季節(jié),河流處于豐水期。
(4)解決我國(guó)水資源地區(qū)分布不平衡,可采取的措施是__________________。
(5)南水北調(diào)工程的東線計(jì)劃是從長(zhǎng)江下游___________(城市)取長(zhǎng)江水利用___________運(yùn)河輸送,北達(dá)山東與天津。
(6)中線方案利用漢江上游的___________水庫(kù)引水,最終流向________。
(7)西線方案是從長(zhǎng)江上游引水入黃河,以解決__________地區(qū)的缺水問(wèn)題。
【答案】(1)河流水 、 淡水湖泊水
(2)南豐北缺
(3)夏(或夏秋) [寫秋季不給分]
(4)跨流域調(diào)水 [寫南水北調(diào)不給分]
(5)揚(yáng)州 、 京杭
(6)丹江口
(7)西北
【解析】本題考查我國(guó)水資源分布的狀況及水資源時(shí)空分布不均的應(yīng)對(duì)措施。
(1)我國(guó)主要的淡水資源主要來(lái)源于河水和淡水湖泊水。
(2)從空間分布看,我國(guó)水資源南部多、北部少,呈現(xiàn)出南豐北缺的特點(diǎn)。
(3)從時(shí)間分配看,夏秋季節(jié),降水比較多,河流處于豐水期,水資源豐富。
(4)解決我國(guó)水資源地區(qū)分布不平衡,可以采取南水北調(diào)的方法進(jìn)行,就是把長(zhǎng)江流域的水資源調(diào)到華北和西北地區(qū)使用。
(5)南水北調(diào)工程的東線是從長(zhǎng)江下游揚(yáng)州取長(zhǎng)江水利用京杭運(yùn)河輸送,北達(dá)山東與天津。
(6)中線方案利用漢江上游的丹江口水庫(kù)引水,最終流向北京、天津。
(7)西線方案是從長(zhǎng)江上游引水入黃河,以解決西北地區(qū)的缺水問(wèn)題。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)對(duì)圖甲、圖乙和有關(guān)材料的分析,完成下列探究題.
材料:綠洲邊緣地區(qū)的環(huán)境非常脆弱,對(duì)植被的破壞和水資源的不合理利用,很容易導(dǎo)致土地荒漠化和鹽堿化,并逐步成為荒漠。
(1)探究新疆的地形分布特征。
結(jié)論:______與______(地形類型)相間分布。
(2)探究塔里木盆地中的城市分布規(guī)律及原因。
分布規(guī)律:城市主要分布在盆地______(邊緣或內(nèi)部)的綠洲。
原因:塔里木盆地降水稀少,氣候干旱,而綠洲地區(qū)______資源較為豐富,這種資源主要來(lái)自______。
(3)探究荒漠化最容易發(fā)生的區(qū)域及荒漠化產(chǎn)生的原因。
結(jié)論:______地區(qū)最容易發(fā)生荒漠化。
原因:該地區(qū)人們?cè)谏a(chǎn)、生活中______。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2003年3月20日,伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,小明想知道伊拉克在哪里,他應(yīng)該查找( )
A. 世界政區(qū)圖 B. 世界地形圖
C. 世界氣候圖 D. 世界人口圖
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“六大板塊分布示意”圖,回答下面小題。
【1】處于亞歐板塊與非洲板塊交界處的是( )
A. 汶川地震 B. 喜馬拉雅山在升高
C. 地中海面積在縮小 D. 日本地震
【2】當(dāng)發(fā)生地震時(shí),正確的避震方法是( )
A. 立即收拾東西 B. 立即逃跑
C. 立即打電話或告訴家人,然后再跑。 D. 立即躲在堅(jiān)固的家具或桌椅底下,就地避震后,再有秩序地撤離。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀北、南美洲輪廓圖,完成下面小題
【1】這兩大洲的分界線是( )
A. 蘇伊士運(yùn)河 B. 巴拿馬運(yùn)河
C. 麥哲倫海峽 D. 直布羅陀海峽
【2】有關(guān)南、北美洲的敘述,不正確的是( )
A. 都瀕臨太平洋和大西洋 B. 兩大洲的大陸部分都有赤道穿過(guò)
C. 西部都有高大的山脈,且同屬科迪勒拉山系 D. 北美洲以溫帶為主,南美洲熱帶面積廣大
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,小明家在A處,學(xué)校在B處,A,B兩點(diǎn)相距1200 m,則用方向和距離描述A,B兩點(diǎn)的相對(duì)位置應(yīng)是:
(1)點(diǎn)B在點(diǎn)A的______________________________處;
(2)點(diǎn)A在點(diǎn)B的______________________________處.
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】與我國(guó)隔海相望的一組國(guó)家是( )
A. 越南、馬來(lái)西亞、菲律賓 B. 蒙古、韓國(guó)、文萊
C. 日本、印度尼西亞、朝鮮 D. 菲律賓、日本、韓國(guó)
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文資料,完成問(wèn)題。
黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一,6000多年前渭河平原就出現(xiàn)了原始農(nóng)耕文明,陜西黃陵縣的黃帝陵、延安寶塔山都是令人向往的研學(xué)基地。黃土高原的各學(xué)校地理研學(xué)小組,開展的地理研學(xué)活動(dòng)主題多樣,既有生態(tài)環(huán)境方向的,又有歷史文化方向的。
前期設(shè)計(jì)地理研學(xué)主題
(1)自然方向圍繞黃土高原生態(tài)環(huán)境問(wèn)題;人文方向(圖示研學(xué)路線①②)分別圍繞_____、_____主題展開。
實(shí)驗(yàn)指明資料搜集方向
(2)黃土高原生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”研學(xué)小組發(fā)現(xiàn):長(zhǎng)城以南區(qū)域水土流失嚴(yán)重,地貌形態(tài)千溝萬(wàn)壑、支離破碎。他們做了如下4組實(shí)驗(yàn),模擬水土流失的自然原因,獲得了各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中B組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(降水量相同)如表:
植被覆蓋率(%) | 徑流量(mm/30分鐘) | 產(chǎn)沙總量(g) |
100 | 9.77 | 0.85 |
70 | 27.31 | 4.34 |
40 | 41.91 | 57.29 |
0 | 50.83 | 123.07 |
得出結(jié)論:
植被是通過(guò)減少_____來(lái)實(shí)現(xiàn)減沙的。
為了印證實(shí)驗(yàn)結(jié)果,研學(xué)小組需要搜集當(dāng)?shù)氐闹脖桓采w率、地形坡度、_____、_____等資料。
實(shí)踐見證水土保持成效
(3)經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)考察,“黃土高原生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”研學(xué)小組發(fā)現(xiàn)黃土高原水土治理取得顯著成效。他們展示了繪制的當(dāng)?shù)馗咴鷳B(tài)建設(shè)示意圖、拍攝的兩幅梯田圖片。內(nèi)環(huán)式梯田是把支離破碎的土地封閉成凹地,降雨時(shí)形成微型湖泊,泥沙也隨雨水淤積,久而久之黃土高原也將趨于平緩。
得出結(jié)論:
高原生態(tài)建設(shè)示意圖顯示,在坡地不同部位采取了_____、_____和A處(坡腳)建攔土壩的治理措施。溝谷也建攔土壩,其作用是_____。
從水土流失治理效益看,內(nèi)環(huán)式梯田的優(yōu)勢(shì)是_____、_____。
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