（2012?榆林模擬）在2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15中奇數(shù)有，偶數(shù)有，合數(shù)有，質(zhì)數(shù)有．

如圖兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)（　�。�

①?gòu)恼�面看到的形狀�?nbsp; 的立體圖形是（　�。�
②從上面看到的形狀是 的立體圖形是（　�。�
③從側(cè)面看到的形狀是  的立體圖形是（　�。�

張老師按從前往后的順序說(shuō)出了他家的電話號(hào)碼：
（1）最小的合數(shù)；
（2）比最大的一位數(shù)少3；
（3）比最小的奇數(shù)多2；
（4）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)；
（5）10以內(nèi)既是合數(shù)又是奇數(shù)；
（6）最大的一位偶數(shù)；
（7）最小的自然數(shù)；
（8）6的最大質(zhì)因數(shù)．
張老師家的電話號(hào)碼是．

下面的每組數(shù)中，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)．
72和8； 45和9； 20和140； 17和51．

奇數(shù)與奇數(shù)的和是，奇數(shù)與偶數(shù)的和是，偶數(shù)與偶數(shù)的和是．

寫(xiě)出三個(gè)是5的倍數(shù)的偶數(shù)：．

313至少加上就是2的倍數(shù)，至少減去就是5的倍數(shù)．

用0、2、5、1這四個(gè)數(shù)中的三個(gè)組成一個(gè)三位數(shù)．
（1）最小的偶數(shù)是．
（2）最大的5的倍數(shù)是．
（3）最大的同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)是．
判斷對(duì)錯(cuò)
（1）一個(gè)質(zhì)數(shù)，它的因數(shù)也都是質(zhì)數(shù)．
（2）質(zhì)數(shù)一定不是2或3或5的倍數(shù)．
（3）所有的偶數(shù)都是合數(shù)．
（4）任何一個(gè)自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)．
（6）7的倍數(shù)都是合數(shù)．
（6）將24分解質(zhì)因數(shù)是24=1×2×2×2×3．．

猜猜我是誰(shuí)？
兩個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)，兩數(shù)之和是8，兩數(shù)之積是15，這兩個(gè)數(shù)是和．
兩個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)，兩數(shù)之和是15，兩數(shù)之積是26，這兩個(gè)數(shù)是和．