下面各分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)的是( 。
A、
4
9
B、
9
14
C、
7
6
D、
6
25
考點(diǎn):小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化
專(zhuān)題:分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)
分析:首先,要把分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),再根據(jù)一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),如果分母中除了2與5以外,不能含有其它的質(zhì)因數(shù),這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù);如果分母中含有2與5以外的質(zhì)因數(shù),這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù).
解答: 解:
4
9
的分母中含有質(zhì)因數(shù)3,所以
4
9
不能化成有限小數(shù);
9
14
的分母中含有質(zhì)因數(shù)7,所以
9
14
不能化成有限小數(shù);
7
6
的分母中含有質(zhì)因數(shù)3,所以
7
6
不能化成有限小數(shù);
6
25
的分母只含有質(zhì)因數(shù)5,所以能化成有限小數(shù).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)的方法,根據(jù)一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),如果分母中除了2與5以外,不能含有其它的質(zhì)因數(shù),這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù);否則就不能化成有限小數(shù).
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

6是3的3倍.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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商店七月份賣(mài)出冰箱16臺(tái),八月份賣(mài)出的冰箱的數(shù)量比七月份的冰箱的數(shù)量的2倍還多3臺(tái),八月份賣(mài)出冰箱多少臺(tái)?

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甲、乙、丙、丁四個(gè)小組的同學(xué)共植樹(shù)45棵,如果甲組多植2棵,乙組少植2棵,丙組植的樹(shù)擴(kuò)大2倍,丁組植的樹(shù)減少一半,那么4個(gè)小組植的棵數(shù)正好相同,原來(lái)四個(gè)小組各植樹(shù)多少棵?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:1
1
2
+2
1
6
+3
1
12
+4
1
20
+…+20
1
420
+21
1
462

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面的圖案,(  )既可以通過(guò)平移得到,又可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)得到.
A、①B、②C、③

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)數(shù)比30小,是3的倍數(shù).如果加上1就既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù).這個(gè)數(shù)是
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

既是合數(shù)又是互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)是
 
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在○里填“>”“<”或“=”.
(1)當(dāng)x=4.6時(shí),x-1.8○2.8
(2)當(dāng)x=5時(shí),x÷0.6○3
(3)當(dāng)x=2時(shí),780+3x○788
(4)當(dāng)y=3時(shí),1.3y-0.9○3.

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