【題目】按要求做。
(1)圖中點的位置用數(shù)對表示,點的位置用數(shù)對 表示。
(2)圖中每個小正方形的面積表示,請以為一條邊,畫一個面積是的三角形。
(3)將三角形按放大,并畫在方格紙上。放大后三角形的面積是( )。
【答案】(1)(5,1);
(2);
(3);24cm2
【解析】
(1)用數(shù)對表示位置時,通常把豎排叫列,橫排叫行。一般情況下,確定第幾列時從左往右數(shù),確定第幾行時從前往后數(shù)。表示列的數(shù)在前,表示行的數(shù)在后,中間用逗號“,”隔開,數(shù)對加上小括號。
(2)每個小正方形的面積表示,即是每個小正方形的邊長為1cm,AB的邊長為3cm,根據(jù)三角形的面積公式求出三角形的高,畫圖即可。
(3)將三角形的底邊和高分別擴大2倍求出擴大后的底邊與高,根據(jù)三角形面積公式計算出面積,畫出擴大后的三角形即可。
(1)B點在第5列,第1行,故點B的位置用數(shù)對(5,1)表示。
(2)6×2÷3=4(cm)
畫圖如下:
(畫法不唯一);
(3)3×2=6(cm)
4×2=8(cm)
6×8÷2=48÷2=24(cm2)
畫圖如下:
科目:小學數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下圖這個水桶的底面直徑是2分米,高是3.5分米,距桶口0.5分米處出現(xiàn)了漏洞。
(1)現(xiàn)在這個水桶最多能裝水多少千克(水桶平放在地面上)?(每升水的質(zhì)量為1千克,鐵皮的厚度不計)
(2)做這個水桶至少需要鐵皮多少平方分米?(得數(shù)保留整數(shù))
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:
【題目】希望小學六年級學生最喜歡的土豆制品統(tǒng)計如圖。
(1)結(jié)合上圖,在下面能確定的說法后面畫“√”。
①的學生最喜歡吃土豆泥。( )
②共有50名學生最喜歡吃烤土豆。( )
③最喜歡吃燒土豆的學生人數(shù)是最喜歡吃薯條的。( )
(2)你還能確定什么?
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某景區(qū)內(nèi)的環(huán)形路是邊長為800米的正方形,如圖①和②,F(xiàn)有1號、2號兩游覽車分別從出口和景點同時出發(fā),1號車順時針、2號車逆時針沿環(huán)形路連續(xù)循環(huán)行駛,供游客隨時免費乘車(上、下車的時間忽略不計),兩車速度均為200米/分。
請解答以下問題:
問題(一) 設(shè)行駛時間為分。
(1)當時,求出當兩車相距的路程是400米時的值;
(2)為何值時,1號車第三次恰好經(jīng)過景點?并直接寫出這一段時間內(nèi)它與2號車相遇過的次數(shù)。
問題(二) 已知游客小亮在上從向出口走去,步行的速度是50米/分。當小亮行進到上一點(不與點,重合)時,剛好與2號車迎面相遇。
(1)小亮發(fā)現(xiàn),乘1號車會比乘2號車到出口用時少,請你簡要說明理由。
(2)已知米。聰明的小亮根據(jù)的大小,通過計算發(fā)現(xiàn):如果他選擇乘1號車或者選擇步行這兩種方式到達出口,所用的時間是一樣的。你知道此時的值是多少嗎?請直接寫出的值。
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)如果用整個圓表示總體,那么扇形________表示總體的25%。
(2)如果用整個圓代表某校的總?cè)藬?shù)3000人,那么扇形B大約有________人。
(3)如果用整個圓代表9公頃的稻田,那么扇形B大約代表________公頃的稻田。
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:
【題目】新華小學一共有學生2000人,他們積極為災區(qū)捐款,情況統(tǒng)計如下:
(1)高年級人數(shù)占全校學生人數(shù)的(______)%,低年級有學生(______)人。
(2)中年級一共捐款(______)元。
(3)全校學生人均捐款20元,高年級學生人均捐款(______)元。
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在一幅比例尺是1:5000的地圖上,量得一塊長方形地的長是3厘米,寬是2.4厘米,如果在這塊地里按面積比5:4分別種西紅柿和黃瓜,西紅柿和黃瓜的面積各是多少平方米?
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