a、b、c是一個(gè)不相等的非零自然數(shù)，a÷b=c，下面說(shuō)法正確的是（　　）
分析：因?yàn)閍、b、c是一個(gè)不相等的非零自然數(shù)，a÷b=c，即a和b成倍數(shù)關(guān)系，根據(jù)“兩個(gè)非0的自然數(shù)成倍數(shù)關(guān)系，較大的那個(gè)數(shù)即兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，較小的那個(gè)數(shù)即兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)”進(jìn)行解答即可．
解答：解：a、b、c是非零自然數(shù)，a÷b=c，即a和b成倍數(shù)關(guān)系，則a和b的最大公因數(shù)是b，a和b的最小公倍數(shù)是a；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查求兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系時(shí)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)：兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系，最大公因數(shù)為較小的數(shù)，較大的那個(gè)數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?寧波）有一個(gè)棱長(zhǎng)是4厘米的正方體，從它的一個(gè)頂點(diǎn)處挖去一個(gè)棱長(zhǎng)是1厘米的正方體后，剩下物體表面積和原來(lái)的表面積相比較，（　　）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?高郵市模擬）下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一位老師輕聲告訴學(xué)生A一個(gè)正整數(shù)p；告訴學(xué)生B一個(gè)正整數(shù)q；告訴學(xué)生C一個(gè)正整數(shù)r．學(xué)生們彼此之間不知道別人的數(shù)是多少，但他們知道p+q+r=14．以下是他們依序的陳述：
學(xué)生A說(shuō)：“我能判斷出B和C的數(shù)是相異的．”
學(xué)生B說(shuō)：“我早已能判斷出我們的三個(gè)數(shù)都是相異的．”
學(xué)生C說(shuō)：“現(xiàn)在我能判斷出我們?nèi)齻�(gè)人的數(shù)分別是多少了．”
試問(wèn)p、q、r三個(gè)數(shù)的乘積是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果a是一個(gè)大于0的數(shù)，那么a×
3
7
和a+
3
7
相比較，（　　）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

如果a是一個(gè)大于0的數(shù)，那么a×數(shù)學(xué)公式和a+數(shù)學(xué)公式相比較，


  1. A.
    a×數(shù)學(xué)公式大
  2. B.
    a+數(shù)學(xué)公式大
  3. C.
    同樣大
  4. D.
    不能確定

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