分析 條形統(tǒng)計圖能很容易看出數(shù)量的多少;折線統(tǒng)計圖不僅容易看出數(shù)量的多少,而且能反映數(shù)量的增減變化情況;扇形統(tǒng)計圖能反映部分與整體的關(guān)系;由此根據(jù)情況選擇即可.
解答 解:根據(jù)統(tǒng)計圖的特點可知:某縣氣象站為了反映5月份的氣溫變化,應(yīng)選用折線統(tǒng)計圖.
故答案為:折線.
點評 此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖各自的特點進(jìn)行解答.
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
3.6+5.4= | 25÷$\frac{1}{4}$= | 1414÷14= | 13.8-6.9-3.1= |
22.9÷2.29= | 8×12.5%= | 1-10%= | 0×0.5= |
$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$= | $\frac{4}{15}$÷$\frac{8}{35}$= | $\frac{4}{3}$×$\frac{3}{4}$÷$\frac{8}{7}$×$\frac{7}{8}$= | $\frac{2}{3}$+$\frac{1}{5}$+$\frac{2}{3}$-$\frac{1}{5}$= |
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
3×$\frac{2}{9}$= | 10×$\frac{7}{15}$= | $\frac{3}{4}$×16= | $\frac{3}{7}$×7= | $\frac{5}{14}$×21= |
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
25×4= | 100÷25×0= | 10-2.37= | 28-28÷7= |
4.8+6.2= | 35÷5×6= | 5.6÷100= | 0.36×1000= |
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com