如圖的圖形中共有
 
個(gè)長(zhǎng)方形.
考點(diǎn):組合圖形的計(jì)數(shù)
專題:幾何的計(jì)算與計(jì)數(shù)專題
分析:先得到長(zhǎng)邊線段的條數(shù),再得到短邊線段的條數(shù),相乘即可求解.
解答: 解:(4+3+2+1)×(2+1)
=10×3
=30(個(gè)).
答:如圖的圖形中共有30個(gè)長(zhǎng)方形.
故答案為:30.
點(diǎn)評(píng):考查了組合圖形中長(zhǎng)方形的計(jì)數(shù),一般情況下,如果有類似圖中的任一個(gè)長(zhǎng)方形一邊上有(n-1)個(gè)分點(diǎn)(不包括這條邊的兩個(gè)端點(diǎn)),另一邊上有(m-1)個(gè)分點(diǎn)(不包括這條邊的兩個(gè)端點(diǎn)),通過(guò)這些點(diǎn)分別作對(duì)邊的平行線且與另一邊相交,這兩組平行線將長(zhǎng)方形分為許多長(zhǎng)方形,這時(shí)長(zhǎng)方形的總數(shù)為:(1+2+3+…+m)×(1+2+3+…+n).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

列式計(jì)算
(1)一個(gè)數(shù)的1.5倍比4.6多5.9,求這個(gè)數(shù).(用方程解)
(2)5.4與6.6的和除以0.25的商,減去0.85,差是多少?
(3)5與2.6的乘積加上一個(gè)數(shù)的2倍是58.5,求這個(gè)數(shù)?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直接寫出得數(shù).
2×0.05= 0.24÷0.15= 18÷5= 0.45÷0.25= 7×12=
3.6÷0.018= 0.12+0.8= 0.8×1.25= 5+3.5×3= 0.5+1.5÷1.5-0.5=

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

4
7
的分?jǐn)?shù)單位是
 
,它有
 
個(gè)這樣的單位,再加上
 
個(gè)這樣的單位就是最小的整數(shù).

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年的玉樹地震救災(zāi)募捐晚會(huì)共捐款21.75億元,比2008年汶川地震救災(zāi)晚會(huì)多捐6.61億元,算一算汶川地震救災(zāi)晚會(huì)捐款
 
億元.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

正方形的周長(zhǎng)和邊長(zhǎng)成
 
比例,被除數(shù)一定,除數(shù)和商成
 
比例.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一件100元的衣服,先提價(jià)10%后再降價(jià)10%,現(xiàn)價(jià)是99元.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

 
比例尺,改寫成數(shù)值比例尺是
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某人的身份證號(hào)為61032319620923291X,此人出生于
 
 
 
日.

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