把2、4、5、6、7和10分別填入括號(hào)中，（每個(gè)數(shù)只能用一次），使兩個(gè)算式都成立：
①
4
4
+
6
6
=
10
10
；
②
7
7
-
2
2
=
5
5
．
分析：觀察數(shù)字會(huì)發(fā)現(xiàn)，2+5=7；4+6=10，根據(jù)加數(shù)、加數(shù)與和之間的關(guān)系，填出即可．
解答：解：在2、4、5、6、7、10這幾個(gè)數(shù)字中，有以下關(guān)系：
2+5=7；4+6=10，
所以4+6=10；7-2=5（或2+5=7；10-6=4）．
故答案為：4，6，10；7，2，5．
點(diǎn)評(píng)：觀察數(shù)字，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系，再解決問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把1-20這20個(gè)數(shù)字填入下列括號(hào)．
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20
奇數(shù)
1、3、5、7、9、11、13、15、17、19；
1、3、5、7、9、11、13、15、17、19；
 偶數(shù)
2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；
2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；
 質(zhì)數(shù)
2、3、5、7、11、13、17、19；
2、3、5、7、11、13、17、19；
 合數(shù)
4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20；
4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20；
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

阿拉伯?dāng)?shù)字的歷史誤會(huì)
1，2，3，4，5，6，7，8，9，O，我們管它們叫“阿拉伯?dāng)?shù)字’’．
“阿拉伯?dāng)?shù)字”其實(shí)并不是阿拉伯人發(fā)明的．其實(shí)，這些數(shù)字早在公元前3 世紀(jì)的時(shí)候就已經(jīng)被印度人確定和應(yīng)用了．
由于阿拉伯人對(duì)數(shù)學(xué)研究做出了很多歷史貢獻(xiàn)，歐洲的一些學(xué)者通過從阿拉伯傳來的書籍得到了很多科學(xué)知識(shí)，從而熟悉了幾乎整個(gè)古代世界的數(shù)學(xué)創(chuàng)造，所以他們也把經(jīng)過阿拉伯人改進(jìn)的印度數(shù)字，當(dāng)成是阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家的發(fā)明，并給它起了個(gè)名字，叫“阿拉伯?dāng)?shù)字”．
后來，人們知道弄錯(cuò)了，但是“阿拉伯?dāng)?shù)字”這個(gè)名字已經(jīng)叫開，而且成了習(xí)慣．所以，我們現(xiàn)在仍然叫它“阿拉伯?dāng)?shù)字”．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把1、2、3、4、5、6、7、8填入“□”上，使得“□□□□-□□×□□”的得數(shù)最大，那么這個(gè)得數(shù)是
8453
8453
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：一元三次練程　　數(shù)學(xué)一年級(jí)(上冊(cè)) 題型：022

把3、4、5、6、7、9填入下面的算式，使算式成立．[方法提示：先把第一道加法算式填完，從6個(gè)數(shù)中選2個(gè)相加等于8的數(shù)．再?gòu)氖Ｏ碌臄?shù)中挑出符合條件的數(shù)．]

＋＝8　　－＝2　　＋＝10

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