做一做．
（1）請(qǐng)你試著用肢體語言表示出垂直或平行，并請(qǐng)同桌判斷．
（2）把一張紙對(duì)折兩次，使折痕互相垂直．
（3）把一張紙對(duì)折兩次，產(chǎn)生三條折痕，并使折痕互相平行．
分析：（1）根據(jù)平行線和互相垂直的定義：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線；在同一平面內(nèi)，當(dāng)兩條直線相交成90度時(shí)，這兩條直線互相垂直；據(jù)此進(jìn)行解答．
（2）實(shí)際操作一下即可完成；
（3）實(shí)際操作一下即可完成；
解答：解：（1）將兩條手臂向前放平伸出，即為平行；
將一條手臂向側(cè)方向平伸出，即為與身體垂直；

（2）操作如下：


（3）操作如下：
點(diǎn)評(píng)：此題考查了平行和垂直的定義，注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：尖子生·新課標(biāo)　新教材　新課堂　四年級(jí)數(shù)學(xué)(下) 人教版 題型：042

這是小明媽媽的手機(jī)費(fèi)用統(tǒng)計(jì)表．

試回答下列問題：

(1)

一～三月花費(fèi)的手機(jī)費(fèi)各是多少？

(2)

四～六月花費(fèi)的手機(jī)費(fèi)共多少元？

(3)

上半年平均每個(gè)月手機(jī)費(fèi)是多少元？

(4)

要想清楚地表示出小明媽媽使用的手機(jī)費(fèi)用的變化情況，應(yīng)該用什么統(tǒng)計(jì)圖？請(qǐng)你做出來．

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（一年級(jí)下） 題型：072

教你一招．

把1～9九個(gè)數(shù)字填入下面的九個(gè)空格里(每個(gè)數(shù)字只用一次)，使每一橫行、豎行及兩條對(duì)角線上的三個(gè)數(shù)字的和都相等．

填數(shù)過程：

填數(shù)口訣：數(shù)位排整齊→對(duì)角數(shù)交換→順時(shí)一旋轉(zhuǎn)

用這種旋轉(zhuǎn)法也可以填一些比較大的連續(xù)數(shù)字，也可以填一些連續(xù)單數(shù)或連續(xù)雙數(shù)．

請(qǐng)你試一試．

(1)把2、4、6、……18這九個(gè)數(shù)字填入下邊的九個(gè)空格里(每個(gè)數(shù)字只用一次)，使每一橫行、豎行及兩條對(duì)角線上的三個(gè)數(shù)字之和都相等．

(2)你自己編一道題，請(qǐng)同伴做一做．

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：071

(1)小剛能看到(　　)面．是哪幾個(gè)面？請(qǐng)你指出來．

(2)小明說：“我只看到一個(gè)面．”是哪個(gè)面？請(qǐng)你指出來．

(3)小紅能看到(　　)面，是哪幾個(gè)面？請(qǐng)你指出來．

(4)請(qǐng)你做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)比較大的包裝箱，放在桌面上．試一試，一次最多能看到幾個(gè)面？

(5)下面的兩個(gè)圖形，是從哪個(gè)方向看到的？

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

(1)小剛能看到(　　)面．是哪幾個(gè)面？請(qǐng)你指出來．

(2)小明說：“我只看到一個(gè)面．”是哪個(gè)面？請(qǐng)你指出來．

(3)小紅能看到(　　)面，是哪幾個(gè)面？請(qǐng)你指出來．

(4)請(qǐng)你做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)比較大的包裝箱，放在桌面上．試一試，一次最多能看到幾個(gè)面？

(5)下面的兩個(gè)圖形，是從哪個(gè)方向看到的？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案