分別畫(huà)出圖中圖形的對(duì)稱(chēng)軸．
分析：根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，如果一個(gè)圖形沿著一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，折痕所在的直線叫做對(duì)稱(chēng)軸，據(jù)此即可作出每個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸．
解答：解：作各圖形的對(duì)稱(chēng)軸如下：
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，作一個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，實(shí)際上就是作對(duì)稱(chēng)點(diǎn)連線的垂直平分線．注意對(duì)稱(chēng)軸可能不止一條．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用數(shù)對(duì)表示圖中三角形三個(gè)頂點(diǎn)A、B、C的位置．
（2）如果把三角形向右平移4格，你能用數(shù)對(duì)表示出平移后三角形三個(gè)頂點(diǎn)的位置嗎？
（3）把三角形繞C點(diǎn)順時(shí)針每次旋轉(zhuǎn)90゜，先畫(huà)出第一次旋轉(zhuǎn)后的圖形；再分別畫(huà)出第二次、第三次旋轉(zhuǎn)后的圖形．
（4）用A1、A2、A3分別表示A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后的位置，請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示它們的位置．再順次連結(jié)A、A1、A2、A3、A，組成的是什么圖形？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

先在圖中用數(shù)對(duì)標(biāo)出三角形各個(gè)頂點(diǎn)的位置，再分別畫(huà)出三角形先向左平移6格、再向上平移4格后的圖形，并用數(shù)對(duì)在圖中表示新圖形的位置．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把圖中的三角形繞A點(diǎn)逆時(shí)針每次旋轉(zhuǎn)90°，分別畫(huà)出第一次、第二次、第三次旋轉(zhuǎn)后的圖形．
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（1）用C1、C2、C3分別表示C點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后的位置，并用數(shù)對(duì)表示．
（2）順次連接C、C1、C2、C3、C，看看得到什么圖形．
（3）想一想：為什么會(huì)得到這樣的圖形？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：071

(1)用數(shù)對(duì)表示圖中半圓形的圓心O和直徑的兩個(gè)端點(diǎn)A和B的位置．

O(____，____)

A(____，____)

B(____，____)

(2)把半圓形繞B點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形；再連續(xù)這樣旋轉(zhuǎn)2次，分別畫(huà)出每次旋轉(zhuǎn)后的圖形．

(3)用、、分別表示A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后的位置．

(____，____)　(____，____)　(____，____)

(4)順次連結(jié)A、、、、A，圍成的是(　　)形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：070

(1)用數(shù)對(duì)表示圖中半圓形的圓心O和直徑的兩個(gè)端點(diǎn)A和B的位置．

O(____，____)

A(____，____)

B(____，____)

(2)把半圓形繞B點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形；再連續(xù)這樣旋轉(zhuǎn)2次，分別畫(huà)出每次旋轉(zhuǎn)后的圖形．

(3)用、、分別表示A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后的位置．

(____，____)　(____，____)　(____，____)

(4)順次連結(jié)A、、、、A，圍成的是(　　)形．

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