A. | 師傅和徒弟剩下的一樣多 | B. | 師傅剩下的多 | ||
C. | 徒弟剩下的多 | D. | 無法確定 |
分析 把師傅加工的零件個數(shù)看作單位“1”,把它平均分成5份,先加工1份,接著又加工30個;徒弟先加工了30個,再把剩下的看作單位“1”,把它平均分成5份,接著又加工了1份,由于師、徒二人加工同樣多的零件,都已知加工了其中的30個,這是相等的.另外,師傅又加工了總個數(shù)的$\frac{1}{5}$,徒弟又加工了剩下的$\frac{1}{5}$,總個數(shù)的$\frac{1}{5}$要大于剩下的$\frac{1}{5}$,即師傅加工的個數(shù)多,剩下的少,徒弟加工的少,剩下的多.
解答 解:由于師、徒二人加工同樣多的零件,師傅加工的30個與徒弟加工的30個是相等的,另外師傅又加工了總個數(shù)的$\frac{1}{5}$,徒弟又加工了剩下的$\frac{1}{5}$,總個數(shù)的$\frac{1}{5}$>剩下的$\frac{1}{5}$,因此,師傅剩下的與徒弟剩下的零件相比,應(yīng)是徒弟剩下的多.
故選:C.
點評 關(guān)鍵是師傅加工的$\frac{1}{5}$與徒弟加工的$\frac{1}{5}$單位“1”不同,師傅是把總個數(shù)看作單位“1”,徒弟是把加工30個后剩下的看作單位“1”,顯然總個數(shù)的$\frac{1}{5}$要大于剩下的$\frac{1}{5}$.
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圍成一個等腰三角形 | B. | 圍成一個等邊三角形 | ||
C. | 圍成一個任意三角形 | D. | 圍不成三角形 |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:計算題
$\frac{3}{4}$×40= | $\frac{3}{2}$÷$\frac{1}{2}$= | 25×$\frac{3}{5}$= | $\frac{7}{9}$×$\frac{3}{7}$= | $\frac{14}{15}$÷7= |
$\frac{4}{9}$÷$\frac{2}{3}$= | $\frac{4}{5}$-$\frac{5}{18}$= | 2-50%= | a×$\frac{3}{10}$= | $\frac{1}{3}$÷$\frac{2}{7}$= |
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