我們知道：相同分母的分?jǐn)?shù)相減，分母________，分子________．

不變    相減
分析：根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法，分母不變，只把分子相減即可．
解答：
相同分母的分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減．
故答案為：不變，相減．
點(diǎn)評(píng)：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，只把分子相減．
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們知道：相同分母的分?jǐn)?shù)相加，分母
不變
不變
，分子
相加
相加
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們知道：相同分母的分?jǐn)?shù)相減，分母
不變
不變
，分子
相減
相減
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?東莞）自學(xué)下面這段材料，然后回答問(wèn)題．
我們知道，在整數(shù)中“兩個(gè)數(shù)的和等于這兩個(gè)數(shù)的積”的情形不多，如2+2=2×2．但是在分?jǐn)?shù)中，這種現(xiàn)象卻很普遍．請(qǐng)觀察下面的幾個(gè)例子：
因?yàn)椋?span id="4jxn9ah" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
7
4
+
7
3
=4
1
12
  
7
4
×
7
3
=4
1
12
，所以
7
4
+
7
3
=
7
4
×
7
3
．
因?yàn)椋?span id="spandbj" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
9
5
+
9
4
=4
1
20
  
9
5
×
9
4
=4
1
20
，所以
9
5
+
9
4
=
9
5
×
9
4
．
根據(jù)以上結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)規(guī)律，兩個(gè)分?jǐn)?shù)，如果
分子
分子
相同，并且
兩個(gè)分母的和等于分子
兩個(gè)分母的和等于分子
，那么這兩個(gè)數(shù)的和等于它們的積．
例如
5
2
5
2
+
5
3
5
3
=
5
2
5
2
×
5
3
5
3
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?海淀區(qū)模擬）操作計(jì)算．
（1）根據(jù)如圖完成下列各題．
①把線段比例尺改成數(shù)值比例尺是
1：3000
1：3000
．
②量得AC的長(zhǎng)是
3
3
厘米，AC的實(shí)際長(zhǎng)度是
90
90
米．
③量得∠B=
110
110
度．（精確到十位）
④畫(huà)出從B點(diǎn)到AC邊的最短路線．
⑤求出△ABC的圖上面積是
1.5
1.5
平方厘米．
（2）自學(xué)下面這段材料，然后回答問(wèn)題．
我們知道，在整數(shù)中“兩個(gè)數(shù)的和等于這兩個(gè)數(shù)的積”的情形并不多，例如2+2=2×2．但是在分?jǐn)?shù)中，這種現(xiàn)象卻很普遍．請(qǐng)觀察下面的幾個(gè)例子：
因?yàn)椋?span id="9s9g9md" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
7
4
+
7
3
=4
1
12
，
7
4
×
7
3
=4
1
12
，所以
7
4
+
7
3
=
7
4
×
7
3
．
因?yàn)椋?span id="acglwz4" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
9
5
+
9
4
=4
1
20
，
9
5
×
9
4
=4
1
20
，所以
9
5
+
9
4
=
9
5
×
9
4
．
根據(jù)以上結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)規(guī)律：兩個(gè)分?jǐn)?shù)，如果它們的
分子
分子
相同，并且
分母相差1
分母相差1
，那么這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的和等于它們的積．例如
5
3
5
3
+
5
4
5
4
=
5
3
5
3
×
5
4
5
4
．

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