用4個同樣的小正方體分別擺成下面兩種立體圖形．

（1）從
正
正
面和
側(cè)
側(cè)
面看，看到兩個立體圖形的形狀完全相同．
（2）從
上面
上面
面看，看到兩個立體圖形的形狀是不同的．
分析：左右兩個立體圖從正面看都是3個正方形；從側(cè)面看都是2個正方形；從上面看左右不同，左圖圖形是2層：下層3個正方形，上層1個正方形靠中間；右圖圖形是2層：上層3個正方形，下層1個正方形靠中間；即可得解．
解答：解：（1）從 正面和 側(cè)面看，看到兩個立體圖形的形狀完全相同．
（2）從 上面面看，看到兩個立體圖形的形狀是不同的．
故答案為：正，側(cè)；上面．
點評：此題考查了從不同的方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明用4個同樣的正方體木塊擺成了一個物體（如圖），請將從不同角度看到的形狀連起來．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

用同樣大小的小正方體拼成一個大正方體，最少要用4個這樣的小正方體．
×
×
．（判斷對錯）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：判斷題

我當(dāng)包公。（對的打“√”，錯的打“×”）
（1）擺1個 用3根火柴棒，擺2個至少用6根火柴棒。
[     ]
（2）每個長方形都可以分成兩個正方形。
[     ]
（3）拼—個大正方體至少需要4個同樣的小正方體。
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（4）魔方的六個面都是正方形。
[     ]
（5）長方形的四條邊一樣長。
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（6）用8個同樣的小正方形可以拼成—個大正方形。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：模擬題 題型：判斷題

最少用4個同樣的小正方體才可以拼成一個大正方體。
[     ]

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