8．下面的圖形分別是誰看到的？連一連．

分析 觀察圖形可知，戴紅色發(fā)卡的小女孩看到的是這個幾何體的正面，是3個小正方形；穿黃色衣服的小女孩看到的是側(cè)面，是一列2個小正方形；據(jù)此即可連線．

解答 解：

點評 此題主要考查從不同方向觀察物體的能力，意在培養(yǎng)學生的觀察能力和空間思維能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：小學數(shù)學 來源： 題型：應用題

12．某地5月份開展“愛我家鄉(xiāng)、綠色出行”活動，向廣大市民宣傳多乘坐公共交通工具出行．經(jīng)過換算，上一年同期有120萬人次乘坐公共交通工具出行，今年同期同比增長了30%，今年5月份乘坐公共交通工具的有多少萬人次？

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：操作題

19．下面的圖是誰看到的？用線連一連．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：操作題

16．用量角器量出下面各角的度數(shù)，并標出角的度數(shù)．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：填空題

3．學校食堂有一批大米重$\frac{5}{6}$t，每周用去$\frac{1}{6}$，能用6周，每周用去$\frac{1}{6}$t，能用5周．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：填空題

13．4.8×0.25=0.048×25     
1.8×0.9=0.18×9．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：選擇題

20．8.2+12.6+1.8=12.6+（8.2+1.8）運用了（　　）
A．加法交換律B．加法結(jié)合律
C．加法交換律和結(jié)合律   

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：填空題

17．因為13×6=78，所以130×6=780，1300×6=7800，13×60=780．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：解答題

18．把下列各組數(shù)中的兩個數(shù)通分．
$\frac{5}{16}$和$\frac{7}{18}$，$\frac{7}{24}$和$\frac{1}{10}$，$\frac{9}{15}$和$\frac{7}{25}$．

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