A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
分析 天平是用來稱量物體質(zhì)量的工具,此題并不是稱量物體的質(zhì)量,而是使用天平來比較物體質(zhì)量的大小,所以,在調(diào)好的天平兩盤中分別放上物體,當(dāng)哪邊的托盤上升,則說明這邊托盤中的物體質(zhì)量偏。
解答 解:先把17個零件分成(8,8,1),
第一次稱量:把兩個8個一組的放在天平上稱,若平衡,剩下的1個是次品,若不平衡,則次品在上升的一端,
第二次稱量:再把8分成(3,3,2),把3個一組的放在天平的兩端,若平衡,剩下的2個中有次品,則進(jìn)行第三次稱量:把2個分成1、1放在天平的兩邊,上升的是次品;
若不平衡,則上升的3個中有次品,則進(jìn)行第三次稱量:把3個分成1、1、1,拿其中2個放在天平的兩邊,若平衡,剩下的是次品,若不平衡,上升的是次品,
綜上所述,至少需要3次,才能保證找出這個零件.
故選:B.
點評 本題主要考查了學(xué)生根據(jù)天平平衡的原理解答問題的能力.
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
560÷80= | 160×5= | 540÷3= | 7200÷90= | 420÷58≈ |
18×40= | 2×380= | 400÷50= | 3600÷30= | 103×57≈ |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
276+97+24 | 371-155-45 | 975+512÷32 |
802-99 | 35×(105-97) | 227+98 |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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