Question

一次過程測試后，張老師用統(tǒng)計圖來分析本班的成績：如果他只想知道本班各科總平是多少分，他可以選擇

A

統(tǒng)計圖；如果他想了解李波各科成績占總分的白分比，他應(yīng)選擇

C

統(tǒng)計圖；如果他想了解李波幾學(xué)期數(shù)學(xué)成績的變化情況，他應(yīng)選擇

B

統(tǒng)計圖．
A．條形統(tǒng)計圖B．折線統(tǒng)計圖C．扇形統(tǒng)計圖．

Answer 1

分析：首先要清楚每一種統(tǒng)計圖的特點：條形統(tǒng)計圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計圖能反映部分與整體的關(guān)系；據(jù)此判斷即可．

解答：解：根據(jù)統(tǒng)計圖的特點可知，
一次過程測試后，張老師用統(tǒng)計圖來分析本班的成績：如果他只想知道本班各科總平是多少分，他可以選擇條形統(tǒng)計圖；
如果他想了解李波各科成績占總分的白分比，他應(yīng)選擇扇形統(tǒng)計圖；
如果他想了解李波幾學(xué)期數(shù)學(xué)成績的變化情況，他應(yīng)選擇折線統(tǒng)計圖．
故答案為：A，C，B．

點評：此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖各自的特點進行解答．