動手操作：
①連接A、B．
②過C作AB的垂線．
③過D作AB的平行線．

解：（1）連接AB，用三角板的一條直角邊的已知直線AB重合，沿重合的直線平移三角板，使三角板的另一條直角邊和C點重合，過C沿直角邊向已知直線畫直線即可．
（2）把三角板的一條直角邊與已知直線AB重合，用直尺靠緊三角板的另一條直角邊，沿直尺移動三角板，使三角板的原來和已知直線AB重合的直角邊和D點重合，過D點沿三角板的直角邊畫直線即可．
作圖如下：

分析：根據(jù)題干分析可得，連接A、B，可以得出線段AB，由此再利用過直線外一點畫已知直線的垂線和平行線的方法即可解答問題．
點評：本題考查了學(xué)生利用直尺和三角板作垂線和作平行線的能力．
練習(xí)冊系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

動手操作：
①連接A、B．
②過C作AB的垂線．
③過D作AB的平行線．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：期中題 題型：操作題

動手操作，我能行。
1．點C在點A向西4格再向南1格處，點B在（6，2），點D在點B向北1格再向西2格處，在圖中標(biāo)出各點的位置。
2．順次連接A、B、C、D各點，說一說這是一個什么圖形？
3．用數(shù)對表示點A、C、D的位置。

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